3．阅读下面的文字，按要求作文。
“醒”，一个有温度的文字：春天到来，山朗水润，是万物苏醒；父母老师，声声叮咛，是爱的唤醒；学习生活，点滴感悟，是心灵的觉醒；鉴往知来，值得我们警醒……某个时刻，你若从沉睡中顿醒，你的人生，你的世界，将会是一个新的开始，一定会因此而精彩。醒来，是一种姿态，是一种对过往的反思，是一种成长。
请以“醒来”为题目，写一篇文章。
要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（2）文中不得出现真实的人名、地名、校名。（3）不得引用和抄袭本试题卷阅读部分的材料，不得套作。（4）书写规范，字迹工整，不少于600字。
优秀例文：
醒来
“莫愁前路无知己，天下谁人不识君?”
——题记
人的一生，悠悠转转，时光如白驹过隙，许多的人和事，就穿插在这淡淡时光里，慢慢沉没。
又是一年樱花盛开的季节，阳春三月，天气逐渐回暖，温和的春风吹得让人有些沉迷，和煦的阳光使人渐渐懒散。
我迷失在这片万物复苏里。
我看着太阳，日复一日的升起又落下；我看着潮水，月复一月的涨起又退去；我看着我自己，年复一年的，上学，又放学。
我找不到属于自己的春天，我找不到那春风拂面的温柔与惬意，我感觉，我像是在火红的荒原里奔跑，那里灼热，黑暗。我与成绩赛跑，我与周清、月考挣扎。
我甚至迷茫，我不知道自己将来要做什么，我甚至不知道自己现在做的事情有什么意义，我只是不顾一切的，机械的，遵循着外界认为的，我应该做的事情。我不敢停下，纵使双脚已经被荆棘扎破；我不敢放弃，纵使汗水模糊双眼。形势不允许我颓废，那样我将一事无成， 碌碌终生。可我找不到一个值得我去奋斗的理由，“为了将来更美好”的话语太过苍白，我心中没有对它的丝毫概念。我只是看着樱花，盛开，落下，化在最卑微的尘土里，被时间淡忘。
我不明白，纵使知道结果，却还是不曾放弃，努力开放，即使拗不过生命的轮回。
我去问姐姐：“为什么? ”而姐姐却笑而不答，只是问我：“你觉得樱花好看吗? ”我说好看。她又问：“那你喜欢它吗?”我说喜欢，因为无论什么时候，它都很好看，就算最后被风吹散了，也像下花瓣雨一样。
“这就是它生长的意义。”
我惊住了，短短九个字，几个月以来的迷茫、无助，全都消散。是啊，樱花的一生虽短，却吸引了无数人的目光。或许，人生也是如此吧，虽如昙花一现，却也绚丽。
就像高适所说：“莫愁前路无知己， 天下谁人不识君? ”不要担心前路坎坷，迷途漫漫，终有一归。
也许奋斗的意义，就是惊艳他人时的满足，就是为了能够站在更高的山峰，有更多的选择。
我醒过来，心中已不再迷茫，我看见光晕渲染中，流云的等候；我看见云卷云舒中，人生的光芒。
【写作指导】
本题考查全命题作文。
审题。审题与立意。“醒来”，我们会自然地想谁醒来？怎么醒的？醒来做什么？之前为什么睡而不醒？醒来了清醒了，他对过去，对未来，有了一些想法，然后也有了一些做法……当我们想到这些，就会觉察出“醒来”中的“醒”主要是指“觉醒”“觉悟”“醒悟”的意思。“睡而不醒”是指那段不觉悟的日子。
第二，立意。“醒来”可以是自己觉醒，也可是别人叫醒，甚至是敌人打醒，醒来以后有了新思想踏上了新征程……醒来意味着一种新的顿悟和思考，因而有了新的行动力。从人、大地、万物等角度立意皆可。
选材与构思。结合题干可以看出，选材上我们可以写“万物苏醒”“爱的唤醒”“心灵觉醒”“我们警醒”，因此可以写一个国家的兴衰，如我国由睡狮到如今的中国梦；也可以写一个人的觉悟，如自己的某段经历——青春的路上，有追求有梦想，但也有叛逆、迷茫、冲动、鲁莽……一次触动，给自己带来思想转变，让自己从迷茫中、误解中、浮躁中醒来；也可以写一种观念的认可，如原来对环保的忽视到如今的重视；也可以写一个行业的起落，如汽车由合资到如今自主品牌；也可以写一种理念更迭，如由中国制造到中国创造……注意要有必要的细节描写，从心理上表现出“醒来”后的感受。
4．写作。
你那一刻的随意馈赠，
宛如秋夜的流星，
在我生命深处点燃了烈焰。
泰戈尔《流萤集》
请以“______点燃了我”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④书写5分，要求正确、规范、美观。
提示：①在横线上填入词语或短语，完善题目。②叙事完整且条理清楚。③对“点燃”过程中的细节或场面、内心体验展开具体生动的描写。
优秀例文：
高空过断桥点燃了我
时隔多年，那胆颤心惊的场景仍不时出现在眼前。
那是一年的暑假，我参加了一次夏令营。本以为会是无忧无虑的游山玩水，却没想到在第二天就突遇挑战——高空过断桥。
我站在地上，有点求饶地抬头望向那桥。它高高的，只由几块木板和几根铁索构成，两端由柱子固定在地上，而上方只有孤零零的一根线。要放在平时，我一定会觉得它像特效中的空中轨道，而此刻，它却怎么看怎么像红军长征时飞渡的泸定桥。
尽管我的目光在极力躲闪，但最终还是被老师送到了挑战的柱子前。面对全队队友的鼓励，我不好意思拒绝，开始了挑战。随着高度的不断增加，我渐渐有了得意的感觉。抓扶手的手稳稳的，牢牢的，像是胜券在握一般，不经意间，我便到达了柱子的顶端。
就在我从木板上站起的那一瞬间，我的自信突然闪退，铺天盖地的紧张与恐惧随之而来。我的脑子里空空的，目光呆滞地盯着眼前晃动不安的断桥，手死死地拽着头顶固定住我的绳索。我慢慢地试着伸出一只脚，想要踏到下一块板上，但它却在伸到空当处时就缩了回来，不停地抖动着。
“加油，你可以的！”老师在下面大声地喊道，并对我做了个加油的手势。想到前面那么多队员皆勇敢踏过，我便再次伸出了脚。“哗啦”，铁索之间发出剧烈的晃动声，腿仍在颤抖，但却已成功到达下一块板上。那要不，就再来一次吧！我听到铁索的声音，一声，又一声……它好像不再那么生涩，倒有几分悦耳，像无数个铃铛的碰撞，又像是胜利钟声的敲响。
不知不觉间，我走到了终点。尽管手握绳索的力度丝毫未减，但脚下却逐渐变得欢快起来。我重新站在地上看起它来，一根根铁索也不再冰冷，它们串联在一起，环环相扣，阳光照射下，发出柔和的光芒。
自此，我便对来自外界的挑战不再恐惧，也从来不轻易说出妥协的话来。我不再像以前一样胆小，在遇到危险困难时总会勇敢踏出第一步，试着尝试，不再畏手畏脚，不再轻言放弃，不再随意选择退缩。
我知道，那高空所馈赠给我的，是迎难而上的勇气。
【写作指导】
本题考查半命题作文。
（1）审题立意。“点燃”意思是使燃烧；点着。根据材料“在我生命深处点燃了烈焰”的提示，结合助词“了”和宾语“我”，本题为比喻义，是使我充满热情，富有激情之意。生活中，能“点燃”的东西很多，可从人、事、物、景等角度思考，如爸爸、参加钢琴比赛、书、溱湖湿地等，选取具体的一个事物，完成补题，如爸爸的坚强点燃了我、比赛的成功点燃了我、《钢铁是怎样炼成的》点燃了我、黄山的云松点燃了我等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。写成记叙文。
（2）选材构思。先根据对题意的理解，完成补题，如老师鼓励的眼神点燃了我，然后讲述有关的故事。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；需对“点燃”过程中的细节或场面、内心体验展开具体生动的描写，用议论抒情语句点明对自己的影响或作用，深化主题。
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