床头灯系列
这种分级读物的好处在于：分级，不同年级的同学选择对应的年级购买；如果你觉得这一级对你来说比较简单，那就买更高年级的系列即可。例如：
分级
我接触过很多急于让孩子提高英语的家长，刚上初一就给孩子买一些英语杂志，虽然这些杂志冠以的名称为中学生，但是对于初一的孩子，难度太大，生词量太多，孩子没有能力读下去的。
而有的主要是以练习为主的杂志，阅读的分量又不够。
所以，但从泛读和听力的角度，选择对应年级的分级读物是最理智的。
有的家长说，这种原著改写版买回来，孩子也不看英文，直接看中文。
我觉得，孩子这么做可以理解的。
家长想一想，自己若是读小说，不也是一样想知道内容吗？理解孩子这种阅读的渴望，这些分级读物都是西方经典名著的改编，阅读中文部分本身这也是在阅读文学名著啊！
另外，不要觉得改编版不好。事实上，从心理学的角度说，一本名著就是应该有不同的版本对应不同的心理阶段。作为初中的孩子，鉴于他们的本阶段的心理与接受能力，改编版是一个阅读的引子，可以引领他们进入文学名著的殿堂；待到他们身心进一步发展，他们就能理解和看懂原著。
所以，就让孩子一口气读完中文部分！但是接下来，我们要做的是下面的步骤，这些步骤是让我们练习听力的：
1）每天抽十分钟左右的时间，记住是：每天、每天、每天！
学习英语是一项细水长流的事业，最忌讳的就是猛干！
一天学习十小时不如十天学习一个小时，更何况是中学生，你还有其他很多学科要学！也不可能给英语那么多时间！（当然，寒暑假除外，那个时候可以有专门的英语训练）
我自己的孩子，是每天中午午睡前的十分钟，就十分钟！
2）每天只读一页！而不是一天读十页，然后剩下九天不读！
初中孩子的耐心与坚持往往不到位，所以需要家长督促。
（题外话，这也是为什么小学、初中的老师要家长签字的原因。我不知道别的老师的要求，我是不要求家长检查作业的对错的，但是要求家长签字——主要的目的，就是让家长督促孩子完成作业！养成每天完成作业的习惯！大家想一想，有高中老师让家长签字的吗？——高中的学习习惯基本就定型了，家长想管也管不了了！）
所以，家长督促，每天读一页！
3）怎么读？
首先，默读一遍本页内容。遇到不认识的单词，如果没有注释的话，请查字典，记下音标、中文含义。（买什么样的字典，这里也是有学问的，以后发文专门详谈）
然后，合上书，不看原文，播放本页听力（这就是听力训练了）。
如果完全听懂，请进入下一步。
如果没有完全听懂，翻看原文，找到听不懂的地方，读一遍原句。然后，把录音放到听不懂的地方，再听一遍；如此往复，直到完全听懂。
第三步：打开书，一句一句跟读原文，模仿听力中的语音语调。
这些分级英语书籍的录音都是外籍老师朗读，语音纯正，值得模仿！
好了，这就是当天的听力训练，十分钟是不是就够了？！
但是要坚持啊，每天十分钟！
到周六或者周日的时候，抽出一天，不读新的一页，而是把这周听的六页内容全部听一遍，看看有没有听不懂的地方，如果有，找到原文，读完之后再听，直到听懂为止！
如果一本书听完了，那么第二第三天就再把全本书听一遍，看看有没有听不懂的地方。
别忘了，再看看查过字典的生词，记住它们的意思了吗？最好会拼写哦！当然，人名地名就不必背诵了。
长期坚持，你的孩子的英语，不仅听力有所提高，生词量、语音语调都会有所提高！
关键在于：坚持！
第三：考前突击练习：到书店买一本相应年级的听力训练，如果可以每天一篇，如果做不到每天一篇，三天一篇，不能再少啦！
怎么做？
听完了，对完答案，就没事了吗？
那样做的话，就跟比没听好那么一点！
正确的做法：
1）第一遍听，然后对答案。
2）圈出错误之处，将录音倒回该题，再听一遍，看是否能听懂？
3）不管听不听懂，都翻开所给的听力原文，看一遍原文
最后，别忘了，如果听力材料中有不认识的单词，要查字典，并背诵！
