中考复习：说明文阅读理解答题技巧
一、文意理解与信息提取类题型和答题技巧题型：
①整篇文章是从哪几个方面来说明的？（或：概括文章说明的中心内容或主要内容。）
②说说某段或某几段的中心句或主要内容。
③阅读全文，在下面空格内填出相应的说明内容。
④下列说法与文意符合（或不符合）的一项是（ ）
答题技巧：
①根据题中要求，审清题意。
②快速阅读，确认筛选信息的区间，圈点勾画。
③通过抓关键词筛选主要信息。阅读时要抓住诸如“首先”“其次”“另外”“还有”“也”“除此之外”等提示语。
④通过抓关键句筛选主要信息。所谓关键句，就是指过渡句、段首句、文末点题句等，它们往往能给我们提供一些有效信息。
⑤概括文章内容要点时，要抓住首括句、结尾句或提问式语句，抓住给概念下定义或解说的句子。
答题步骤：
①通过文章，整体感知；
②审清题意，定位筛选；
③锁定目标，精选信息；
④加工整合，正确表述。
二、把握说明顺序，分析文章结构类题型和答题技巧题型：①全文（或某几段）运用了什么说明顺序？结合文章内容具体分析。
②某几段的顺序能否调换？
③本文的说明结构是怎样的？结合文章具体内容分析。答题技巧：
- 把握说明顺序
说明顺序一般有三种，即时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。辨析说明顺序的方法：
①从说明对象入手，判断顺序
说明对象的特点决定了文章说明顺序的选择。有些事物内部构造比较复杂，通常按空间顺序来说明，如《故宫博物院》。
②从语言标志入手，找出顺序
- 以时间为序的说明文一般在文中会出现表示时间先后的标志性词语，如“古代、现代、21 世纪”等。
- 以空间为序的语言标志，如“东南西北”“上中下”“左右” “远
近”等方位词。
- 以逻辑为序的说明文，常会出现“首先”“其次”“再次”等表
示由主到次的逻辑顺序的词，还有表示由内到外，从整体到部分等逻辑的词语。
③从文段大意入手，分析顺序
有的文章说明顺序不明显，则需要概括归纳文章，理清写作思路后，才能把握说明顺序。
- 分析文章结构
一般的判断方法如下：
①看段与段、部分与部分之间的关系
- 总分式：看首尾段落，如果与中间段落存在总说和分说的关系，则是总分式，有总-分、分-总、总-分-总等三种情况。
- 并列式：如果各段落可以调换顺序且不影响文章意思，就是并列式。
- 递进式：如果各段落的意思是逐渐深入的，调换顺序会影响文意，就是递进式。
- 连贯式：如果各段落之间是按照事物发展的过程、时间、因果、条件等关系安排层次，前后互相承接，存在先后顺序，就是连贯式。
②看说明顺序
逻辑顺序、空间顺序→总分式逻辑顺序→递进式
空间顺序→并列式时间顺序→连贯式
③看特殊词语
一般地，“第一、第二、第三”等表并列式，或用在分述部分； “首先、接着、最后”等表连贯式；“由此可知”“综上所述” “因
为……，所以……”等多用于总分式或递进式。
三、说明方法及其作用
①分类别：将事物按一定的标准进行分门别类的逐一说明。 作用：因从不同的方面和不同的角度对事物进行了多层次的说明，
所以事物之间的关系眉目清晰，避免了重复交叉的现象，不同类别的事物特征明了，让人印象深刻。
②摹状貌：通过描绘事物形貌的方式把事物的特征表现出来。作用：有助于把说明对象说得形象、具体、生动。
③举例子：为了把事物（或事理）及特征等说明得更加具体、清楚、明白，在说明过程中举出一些实例来进行说明的方法。
作用：使那些概括的、抽象的内容变得具体形象，便于读者理解。例子前常有“例如”“如”等标志性词语。
④作比较：把两个以上彼此有一定联系或者有相似点的事物进行比较，从而介绍某一事物的性质、变化、发展。
作用：通过比较，使事物间的相同点与不同点都明显地表现出来，便于读者把握事物的特征，特别是事物之间的差别。
⑤列数字：运用具体的数字资料介绍事物特点的说明方法。
作用：能够给人以准确、具体的印象，增强说明文的科学性和准确性。
⑥打比方：实质是用比喻的修辞手法将说明对象的某一特点形象生动地表现出来。
作用:可以使原本不为人所熟悉的或抽象的事物变得通俗易懂，
使说明语言生动有趣。
⑦下定义：用最准确简洁的语言，概括出事物的本质意义和特征。常用格式：“……是什么”或“……叫作……”。
作用：便于突出事物的本质特征，使该事物与别的事物区分开来。
⑧作诠释：对事物的特征、事例加以具体的解释说明。作用：使说明更通俗易懂。
⑨引资料：包括引用具体的事例、数据、名言、格言、谚语（使说明更有说服力），以及神话传说、新闻报道、谜语、逸闻趣事等（增强说明文的趣味性）
⑩画图表：用该方式对事物的特征、事理加以说明。作用：使说明更简明、直观。
四、辨别说明方法并分析其作用类题型和答题技巧题型：①文中画线的句子运用了什么说明方法？有什么作用？
②某段主要运用了什么说明方法，有何作用？
③从文中（或某段）任选一种（或两种）说明方法，分析其作用。答题技巧：
①先要辨明是哪种说明方法，再把这种说明方法作用的相关术语与句段内容所表达的意思连缀起来。
②种类关键词、说明方法、作用术语。
例如、譬如、据说→举例子→具体、真实、有说服力
数词、度数、倍数 → 列数字 →科学、准确、具体
比、相对于、较 →作比较→ 有力、突出强调像、仿佛、如 →打比方→ 形象 生动
某某是什么（“是”的两边可互换）→ 下定义 →科学、准确、简明
一、二，一类（种）→分类别 →条理清楚图、表 →画图表→ 直观、准确、形象
事物的形状或面貌 → 摹状貌 → 具体形象
引用资料、诗词等→ 引资料 →准确、趣味、有说服力
某某是什么（“是”的两边不能互换）→ 作诠释→ 通俗易懂
③任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来分析。
答题格式：这一段（句）使用了……的说明方法，……地说明了事物……的特征。
五、赏析说明文的语言类题型和答题技巧赏析说明文语言的角度：
主要从准确严密和生动形象两个角度分析。
①准确严密。说明文往往对说明对象进行准确的修饰、限制、补充，甚至以模糊词语来达到准确说明的目的。特别要注意表示时间、空间、频率、范围、程度等有关词语的作用。
②生动形象。运用了比喻、拟人等修辞手法，或语段描写得生动、
优美。
常见题型及答题步骤、格式：
①说说“XX”一词好在哪里。
答题步骤：一要说明这一词语（或短语）的本义是什么，二要阐释这一词语（或短语）的语境义，三要分析这一词语（或短语）对说明该事物特征的效果。
答题格式：用了“XX”一词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的阅读兴趣（符合实际情况，具有科学性）。
六、赏析说明文的语言类题型和答题技巧①文中加点的词语能否删去？为什么？答题步骤：
- 判断。一般是不能删。
- 说出这个词语在这句话中的含义，说明它在程度、状态、性质、范围等方面的限制作用。
- 比较。即比较删掉这个词语与没有删掉这个词语的区别，一定要结合具体的句子进行分析。
- 结尾套语。
“这体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。”
答题格式：不能。删掉了“XX”一词，句子的意思就变成了……，
显得绝对化；用了“XX”一词，准确地说明了……符合实际情况，留有余地，具有科学性，也体现了说明文语言的准确性、严密性。
②词语“XX”能否替换为“XX”？为什么？答题步骤：
- 判断。一般是不能替换。
- 分别说出这两个词语在这句话中的含义。
- 比较。即比较替换上去的这个词语存在的不足，一定要结合具体的句子进行分析。
- 结尾套语。“这就不能体现说明文语言的准确性、严密性与科学性”。
答题格式：不能。原文“XX”（词语）的意思是……，而替换的 “XX”（词语）只有……的意思，如果换成“XX”一词，就与原文的内容不相符，就体现不出说明文语言的准确性、严密性。七、把握说明对象及其特征类题型和答题技巧
- 题型
①本文的说明对象是什么？
②给本文的说明对象下一个定义。
③本文的说明对象有哪些特点？请分条概括。 2.答题技巧
①找出说明对象的方法
- 看标题，如《苏州园林》，标题就直接表明了文中要说明的事
物，即文章的说明对象。
- 抓首段。文章有时在首段结尾处揭示说明对象。 c.找结尾段。文章有时会在结尾处点出说明对象。 d.抓关键句。有时用中心句或总结句来点明对象。
e.归纳总结。认真研读全文，逐段分析，归纳总结，从而确定说明对象。
②概括说明对象特征的方法
- 抓首括句和中心句，找段落中心句或关键句，说明文往往运用这些句子突出所要说明的事物的特征。
- 结合标点，尤其注意有分层作用的分号，归纳层意，并进行综合概括。
- 对语段中的关键词、句，摘要组合，并简要地表述。
- 对重要的信息进行筛选整合，也可以从事物的“定义”入手。八、理解文段的作用类题型和答题技巧
- 题型
①某段在文中起什么作用？
②下面这段文字介绍“XX”内容，将它放在文章开头部分还是结尾部分？为什么？
- 答题技巧
①从内容上考虑
需要结合文章进行具体分析，看语段在整体内容上起什么作用，
具体说明了什么，强调什么意思等。
②从结构上考虑
- 开头语段的作用：引出本文的说明对象（或交代说明对象的 XX 特点）；增加说明文的文学色彩（或故事性），激发读者的阅
读兴趣；结构上总领全文，引起下文。
- 文中段落的作用：引出下文；承上启下；小结前文。结尾段落的作用：一般有总结的作用，或与开头的说明相呼应，使结构更严谨。
③从效果上考虑
若有具体的说明方法，则从说明方法及其作用上作答。另外，分析句子作用时，看它是否使用了修辞手法，再回答其作用。
九、拓展探究类题型和答题技巧
1.题型
①借助原文，阅读链接材料，分析回答问题。
②结合生活实际理解文章，谈认识、启示、提建议。
③根据文章内容，引发联想和想象，进行合理推断。 2.答题技巧
①看清问题，问什么答什么，切忌答非所问。
②所提出的方法、措施必须是切实可行的，有助于解决实际问题，切忌纸上谈兵。
③主张创新。
④抓住文段的中心，理解文段的含意，联系中心作答，要善于从文章中找有用的信息，不能脱离文章。
⑤联系自己或社会实际情况，引发感悟。平时多关注一些社会热点问题、焦点问题和科技发展的前沿成果，关注国家、世界和人类的发展。
⑥偷梁换柱法：把作者在文章中的体验、观点用自己的话重新演绎一遍。
