英国小学“自由散漫”的读书方式与国内习惯的语文教学方式有很大不同。英国老师：为什么不使用标准的识字课本，直接学单词和句子，效率高而用时少？老师认为，作为一个老师，除了教读书识字，还要鼓励孩子们把读书当作生活中的重要部分，持续喜欢阅读。
文学语言有特殊的感染效果。孩子以阅读不同题材的文学故事为主，用叙述性的语言与人交流，组织思想是一种沟通的本能。如果学习语言或者阅读一开始就直奔识字写字，一拿起书的感觉就是字词的破译，或者是一篇接一篇没完没了的文选段落，孩子会感觉阅读就是完成作业，缺乏主动性。
今天的课程英伦云小学的Natasha老师要和孩子一起来学习Fairy Tales童话故事，并通过阅读一则童话《The selfish ogre》来了解“童话”这种文学体裁的特征以及学习使用不同类型的修辞手法。
你知道“Genre”体裁是什么意思吗？
下面这些都属于虚构体裁的文体，例如：
探险“Adventure”；
侦探“Crime”；
历史性“Historical”；
恐怖“Horror”；
以及今天我们要学习的童话“Fairy tale”。
我们今天的课程目标是要理解和识别童话的特征；
尝试使用比喻性的修辞进行造句。
《The selfish ogre》自私的怪物
老师让孩子大声进行朗读。
在朗读的过程中理解这个短文讲了一个什么故事呢？
春天到了，整个村庄到处盛开着小花，到处都有气小鸟欢唱。
只有自私的怪物的花园里依然是冬天。
鸟儿们不愿意去那儿歌唱，因为那里没有孩子们的踪迹，树木也忘了开花。
