大班
大班幼儿在认知水平、社会性发展、情绪情感等方面有明显的提高，游戏经验也更丰富，在游戏中多以与同伴合作探究为主，因此老师们在提供材料时充分发挥幼儿的自主性与主动性，引导幼儿分组协商制定游戏计划，选择游戏方式，通过各种方式帮助幼儿回顾自己的探究过程，讨论自己做了什么？怎么做的？收获与感受等等。
总结提升篇
教育理念并非通过一次活动就能生成，这需要老师们在日常生活中继续聆听孩子们的声音，在不断的思考中创设适宜本班幼儿的活动，助力幼儿更好地发展，思考和努力永远在路上，本次活动为教师们搭建了一个相互学习、共同进步的平台，促进了班级之间的交流与学习。从细节入手，大胆创新，不断探索，满足幼儿进一步游戏的需要，教师要激发幼儿与环境发生积极有效的互动，并在互动中关注孩子的游戏品质。幼儿园的环境应充满“儿童性”，彰显“儿童感”。
小区角、大智慧，
思考和努力永远在路上。
此次活动不仅展示了各班独具特色的班级环境，进一步丰富了各班的区域活动内容，也让教师们在创设的过程中互评互学，共赢共进，为幼儿创设更优质的区域活动环境，促进教师专业化发展，也让幼儿成为游戏真正的主人！
在孩子的世界里，
我们努力成为一名追随者，
追随孩子们的目光，
追随孩子们的喜好，
让孩子成为活动真正的主人，
亲自去体验、去创造、去探索。
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