《幼儿园教育指导纲要》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，能开发幼儿智力，促进幼儿的个性。为了凸显环境在幼儿教育中的作用，近日，烟台莱山区第二实验幼儿园开展了公共区域及班级环境创设评比活动。
在环境创设中，各班教师根据班级特色，充分考虑幼儿兴趣、发展水平等方面因素，与幼儿共同进行墙面设计，充分体现了以幼儿发展为本的理念。以“亲近自然”“甜蜜糖果屋”“传统文化”等为主题的环创，让孩子们全员参与其中，真正做到了“让每一个区域会说话，让每一面墙壁能育人，让每一位孩子都是小主人”。
根据幼儿年龄特点以及发展水平的不同，小班老师设计符合幼儿认知水平的触摸墙，孩子们在每日与墙面的互动中，感受不同材质物品对感官的刺激；结合小班新生入园问题，老师还设计了多个板块，如签到墙、光盘小达人、幼儿园一日流程等，缓解幼儿入园焦虑，平复幼儿情绪，让幼儿拥有一个更健康的心理。中班以传统文化为切入点，设计多个板块，让孩子在操作感知中共同探索，感受传统文化的魅力。大班幼儿和老师一起进行了星空主题探索，大家将探索过程呈现在墙面，让教育在生活中延续……观摩中，老师们认真学习，以拍照、讨论等多种方式互相交流学习经验。同时，园领导对本次环境创设工作，提出了很多中肯的意见和建议。
此次评比活动的开展，不仅展示了各班教师的巧手与智慧，同时也促进了教师专业化能力的提高，相信孩子们会在老师们精心布置的环境中，在二实幼温暖的大家庭里快乐成长！（编辑 苏荣田 通讯员 刘坤涛 摄影报道）
