经常有家长问我：“怎样才能教一年级学生口算？”
这是一个听上去很具体，操作起来挺复杂的问题。
《数学课程标准》明确指出：“培养学生计算能力，要重视基本的口算训练。口算既是笔算、估算和简便运算的基础，也是计算能力的重要组成部分。要引导学生在理解的基础上掌握基本的口算方法，坚持经常练习，逐步达到熟练。”
教一年级学生口算不仅是老师的事情，家长也要在日常生活中陪伴孩子学口算。根据我在家教小学一年级的儿子学口算的经验，总结了三个字：勤、实、巧。
口算的技能，不是一朝一夕就可以练成的，需要日积月累的练习。这种练习不仅需要教师在课堂上的教学、课后作业的巩固，家长在家里也要持之以恒地引导练习，“重复是最好的学习方法。”只有在不断重复、坚持中，才能让孩子把口算当成一种习惯。
我经常采用的方法是：
1、车载音乐里放数字运算歌，上下学路上给孩子听，时不时地，自己会陪着孩子一起哼唱，让孩子在耳濡目染中背诵加减法口诀，烂熟于心。
2、在家里的墙上挂上运算口诀表，加减乘除的都有。当孩子在运算过程中出现遗忘的情况时，可以随时瞄一眼，加深记忆。
3、在每晚的学习时间里，都会跟孩子一起做口算专项训练，采用的办法是：亲子互算。我出题，他回答；他出题，我回答，双方相互交叉提问并计算，提升孩子计算兴趣。
在不断的练习中，孩子不仅提高了口算的能力，同时也认为，口算是一件有趣的事情，可以有效地在生活中运用。一举两得。
二、实：注重数学思维学习，寻找计算规律口算，并不是简单的计算，有效的推理方法可以让孩子在口算的过程中事半功倍，提升孩子计算的速度。家长可以在课本教学的基础上，有意识地引导孩子学习一些有效的数学思维，把直观的感知过渡到带有逻辑的运算。
小学阶段的主要学习任务是掌握20以内的加减乘除法，以及100以内的加减法计算。家长在家庭教育中把一些带有数学思维的算法教给孩子，会让孩子在学校教学中感到更加轻松、更有成就感。
例如：小学一年级开始学习“9 4”的计算，这道题很简单，但家长可以进一步引导孩子新的算法：把“4”分为“1 3”，那么，9 4=9 1 3，结果一下子就出来了。
这种算法叫“凑10法”。 家长可以画出这样的思维导图。
家长在陪伴孩子学口算的时候，也要有意识地引导孩子发现一些口算规律。
比如苏教版一年级数学下册有“十几减几”的口算规律，即减数是9，差就是被减数个位上的数字加1的和。
如：15-9=6，等于15 1-10=6
同理可推，减8，等于 2-10；减7，等于 3-10......以此类推。
孩子熟记这些运算规律后，口算便会变得更快、更准。
类似的数学思维还有很多，家长可以选择一些专门的“小学生数学思维”图书，自己掌握后教给孩子。并在掌握数学思维后，有意识地对孩子进行训练，可以有效提高孩子的口算速度。
三、巧：巧用妙招，激发兴趣口算的学习，对很多小学一年级学生来说，都是非常枯燥的事情。
但遗憾的是，“书山有路勤为径”，重复、勤奋是学好口算唯一的路子。如果孩子在口算的过程中不能专注地计算，注意力不集中，产生厌恶情绪，那么，口算的效率会大打折扣。
爱因斯坦曾说“兴趣是学习最好的导师。”
家长如何在家中有效地激发孩子的口算兴趣呢？
我采用了以下这些方法：
1、 陪孩子玩扑克
对很多人来说，玩扑克是玩物丧志。但我们一家三口却玩得不亦乐乎。
从孩子幼儿园中班下学期开始，我们在吃过晚饭后就经常会坐在一起玩上几局扑克。
规则很简单，跟大人的玩法不同，我们就是简单的“大压小”，谁的数字大，谁就赢。
我们会故意输几局，让孩子产生兴趣，慢慢地，孩子对数字的概念逐渐清晰，并产生浓厚的兴趣。
这是我们做的第一步，让孩子喜欢上数字，喜欢上推理。
2、让孩子每天计算贴贴奖励。
为了能够把数学引入到日常生活，让他感受到我们的生活中是随时需要数学的，我们便开始了第二步：让他自己每天计算他的贴贴奖励。
他四岁半时开始学英语，为了鼓励他开口说英语，我们准备了很多贴贴，每说一句英语就奖励他一个贴贴，贴到专门的本子上，达到一定熟练就可以换取奖品。
这样，他每天劲头十足地计算自己的贴贴数量，临睡前就把今天获得了多少贴贴数出来，再加上从前的贴贴数，现在一共有多少了。几乎是在一种毫无知觉中，快乐地完成了数学的计算。
3、亲子口算比赛
为了更好地营造家里口算的氛围，进一步激发孩子的口算兴趣，我们家经常会举办亲子口算比赛，孩子非常喜欢，有的时候，他还会邀请爷爷奶奶、邻居叔叔阿姨、同伴小朋友一起参与。
我们事先会准备好一些口算题目，100以内的加减法，采用抽签的方式选择题目，计算正确得3分，计算错误扣1分的比赛规则，并对优胜者进行奖励。
当然，在这个过程中，大人通常会故意出错，让孩子赢得比赛，他会非常积极地筹备下一次比赛。
这种亲子比赛的方式，我们也经常用在英语、作文的学习中，有兴趣的家长朋友可以持续关注“人鱼妈妈教育”，我会给大家分享更多家庭教育的小妙招。
