2、实验类应用文的练习方法
实验类的小作文，也和观察分不开。在部编版语文课本三年级下册第四单元的习作练习要求里，就有实验类应用文的练习重点：实验的名称、准备、实验的过程、心情的描写、实验的结果等，这些练习的内容，需要我们有一个明确的实验项目。通常老师也会推荐给同学们，家长们在引导和辅导过程中，也要留心孩子的观察能力。写好实验类应用文需要我们学生仔细观察实验的每一个步骤。关于结果性的描述，不管实验成功与否，都应该是按照实际结果进行描写。
3、写好书信，不光要注意格式
书信应用文的练习是在部编版四年级上册第七单元的作文练习主题，写信和日记一样，也是在考试中也经常出现的作文题型。书信也是有格式的，格式的规范在考试中所占分值是10分，包括称呼，这要与题目要求一致，也就是这封信是写给谁的。还有问候语、征文、祝福、时间、署名、落款、日期、寄信人、收信人等。这些格式都是考试的加分项，包括写信的内容，正文的叙述，情感的表达，写好书信，不光要注意格式，还有情感表达的重点。书信练习在日常的语文写作练习中，是比较好辅导的，家长可以经常和孩子进行书信往来。分享生活中的小秘密，有些不能当面沟通的想法，亲子之间的相互理解和问候，都可以用书信的方式进行日常练习。
4、说明类的作文，要着重把握说明特点的练习
小学四年级和五年级都有说明文的练习要求，四年级下册的第二单元和五年级上册的第五单元，“我的奇思妙想”和“介绍一种事物”都是说明文作文训练的主题。对于说明文，要有一定的想象力，从功能上介绍上进行列数字、做比较、打比方等说明方法，有说明也有描写。日常练习，我们可以参照电器说明书进行练习。五年级的介绍一种事物，是要先学会搜集这种事物的相关信息，再把作文素材进行分类和梳理，用说明方法：列数字、打比方、做比较、引用资料、下定义等方式，进行说明特点的练习。要有说明和描写。我们可以看出，五年级的说明文练习是四年级的升级练习。那么家长在辅导过程中，一定要根据孩子在不同阶段的单元习作要求进行辅导，把写作的重点弄清楚，把说明特点的练习作为重点，才能熟练掌握说明文的写作技巧。
5、倡议书要贴近实际想法
六年级上册第六单元的习作主题是倡议书，这是小升初考试的常规作文考点，倡议书是应用文的代表性问题，和日记、书信一样，倡议书的格式在考试中是扣分点，一个格式写不对，文章内容再好，也要扣分。标题、倡议的对象、正文、署名和日期，缺一不可。尤其是倡议的想法和理由，不能脱离实际，主旨要明确。我们有些六年的同学，在写倡议书的时候，写到“倡议垃圾分类”，理由又是保护环境，不能随手扔垃圾，这属于主旨偏题了，前后不一致，对于倡议的想法、理由的阐述一定是要前后呼应和一致的，这才是加分项。
