第七课：战国时期的社会变化
一、军事上的变化--战国七雄
(赵、魏、韩三家分晋；田氏代齐) 齐楚秦燕赵魏韩，东南西北上中下。
1.战争特点：规模大，兵力多，交战区域广，时间长，死伤多。
2.目的：兼并战争，进而统一中国
(比较-春秋战争特点是：时间短、规模小、次数少，兵力少。
目的：通过会盟确立霸主
3. 主要战役：
①桂陵之战(齐围魏救赵，庞涓-孙膑)；
②马陵之战(齐-魏，庞涓-孙膑减灶计)
③长平之战(秦-赵,白起-赵括纸上谈兵，六国无力抵御秦军的进攻，对东方六国构成威胁)
4.影响意义：为加速结束分裂，实现国家统一奠定了基础。
二、政治上的变化--商鞅变法
1、背景原因：
①根本原因:铁制农具和牛耕的使用推广，生产力水平不断提高，新兴地主阶级势力增强。
②发展需要：为适应社会变化，各诸侯国变法改革，以求富国强兵，在兼并中取胜。
2、变法目的：富国强兵，在兼并战争中取胜。
3、时间人物：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。
4、商鞅变法的内容
5、作用：使秦国国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
6、评价：
（1）成功的：变革的成败在于目的是否达到。商鞅虽被处死，但是新法并没有废止，变法使秦国实力最强，因此是成功的。
（2）成功的原因：
①顺应历史发展潮流(根本)； ②得到了秦孝公的支持；③商鞅敢于同旧势力斗争。
（3）启示：变法需要勇气和代价，不怕牺牲；变法不是一帆风顺的，往往是曲折艰难的。
7、商鞅的品质精神：坚持真理，不畏艰难，敢于和顽固势力作斗争，勇于创新，为改革不怕牺牲。
三、经济上的变化--造福千秋的都江堰
1.时间地点：公元前256年，李冰主持在成都附近的岷江上修建。
2、结构:由渠首和灌溉网构成，渠首分为鱼嘴(分流)、宝瓶口(引水灌溉)和飞沙堰(分洪冲沙)。
3、功能：防洪、灌溉、水运等。
4、影响： ①使成都平原成为沃野，变成天府之国；
②2200多年来，一直发挥巨大作用，在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的智慧。
5、方法：李冰和大禹都依靠人民群众；采用堵和导相结合。
6.精神：克己奉公；勇于创新；为民服务。
第八课 百家争鸣
一、春秋时期：
1.老子：楚国，道家，《道德经》。
①顺应自然(道法自然),借鉴：人与自然应该和谐相处。
②事物都有对立面，双方可以相互转化(塞翁失马，焉知非福)；启示：辩证地看待问题。 ③政治：无为而治。
2.孔子：鲁国，儒家，《论语》。
①核心：仁；启示：以人为本。
②政治：以德治国。启示：构建和谐社会。
③教育：创办私学，主张有教无类；注重道德教育和文化知识教育，发现和总结教学原则和方法，如因材施教、温故知新。 启示：尊重教育规律、采取科学的学习方法。
④文化：晚年精心整理文献，对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献。如《诗经》、《春秋》。
⑤评价:孔子的学说对中国古代文化的发展有重要影响(正统思想)，提出的一些道德规范对中国社会的发展有深远影响。
3.孙武：兵家，《孙子兵法》，知彼知己，百战不殆。
二、战国时期：
学术思想非常活跃，不同学派各陈其说，激烈辩论，相互抨击影响，史称诸子百家，百家争鸣。
1.墨家：墨子，主张：“兼爱、非攻”；提倡节俭。
启示：构建和谐社会；反对侵略战争；勤俭治国。
2.儒家：
①孟子，主张：“仁政”；提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，反对一切非正义的战争。
②荀子，主张：实行礼治，明确尊卑等级，以维系社会秩序。启示：构建和谐社会
3.道家：庄子，主张：治国要顺其自然和民心；追求精神自由，保持独立人格。
启示：积极地面对和看待问题。
4.法家：韩非，主张：改革、以法治国；建立中央集权专制统治。
（核心是法治，最先被统治者采用-秦始皇）
启示：积极改革，勇于创新。(注意：儒家与法家的思想主张截然相反)
5.兵家：吴起、孙膑
5.影响：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
（提到治国主张：孔子孟子庄子韩非；战争：墨子孟子孙武）。
7.综合运用解决问题：
儒家，说服教育；
道家，顺其自然，如闭门思过、自行解决；
法家：依法惩处。
8.春秋战国时期的社会特点：
①大动荡：诸侯争霸、国家兼并；
②大变革、大发展：
A生产力-铁农具和牛耕推广使用，推动新的生产关系(地主和农民阶级)出现；
B.政治-商鞅变法使秦国国力增强，提高军队战斗力，成为最强诸侯国，为统一奠定基础。
C.水利-都江堰使成都平原成为沃野，天府之国。
D.思想-百家争鸣,促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础。
