我非常高兴女儿在玩要的过程中学到了课本上学不到知识，且在这种轻轻松松的活动中，女儿的智力无疑得到了非常有效的开发。构成智力的因多其有察注意力、记忆力、思维力、想象力等。就我们遇到的“蚂的决斗”、女通过各种知觉的体验，调动了她的观察力、注意力、思维力、想象力、且激发了她进一步探求知识的*，所以才有回家之后的再学习。
还有一次，是一个山桃花盛开的日子，我们一家三口去爬阳台山。在满山桃花散发出的淡淡香气中，我们有说有笑地给级而上。当我们快爬到山顶的时候，却突然下起了鹅毛大雪一阵微风刮过，雪花飘舞、落英缤纷。恍惚间，凉的风、润的雪、香的花，天地顷刻融为一体，我们不禁被这奇妙的变化所震惊。三月飞雪很常见，但是体验如此曼妙的“桃花飞雪”我和先生也是第一次。那次的感受非常奇特，仿佛有一种心灵的震撼，女儿幼小的心灵也被涤荡得异常澄明。大自然神奇的力量与瑰丽奇绝的美永远在那里静默着只有让孩子亲身去体验、去感悟，感受才会深切。也只有亲身感受到大自然的力量，孩子才会发自内心地热爱自然、敬畏自然、热爱环境、保护环境，从而形成自觉的行为习惯。
我有一次非常强烈的体验，到现在都记忆犹新。那是在我八九岁的时候，一个夏天的午后，爸爸带我去放羊。我们刚把羊赶到山上，狂风就裹挟着暴雨呼啸而来，爸爸急忙拉着我往几十米远的山洞里跑。可是，石子和着泥土从脚下流过，我们每走一步都非常艰难，风雨中就连喘气都非常费力。几十米远的路程，我感觉异常漫长。也不知道摔了多少致，我们才进了山洞，那时我差不多成了一只泥猴，又冷又怕，浑身哆嗦，上下牙直打架，爸爸赶紧把我搂在怀里。没多久，雨停了，太阳出来了，随即东方的天边就挂上了一架美丽的彩虹，在大自然面前，人的力量是渺小的，我在那次经历之后就有了深刻的感悟。后来再看到“不经历风雨，怎能见彩虹”这句话，就自然而然有一种发自内心的认同与共鸣，而这些都是亲身经历过后才会有的感觉
女儿不仅在周末的时候去爬山、逛公园，假期的时候也常到各地去旅游。我们鼓励女儿随时随地观察她喜欢的东西，也允许她按照自己的喜好在家里种植植物和饲养小动物，所以女儿的作文里从来不缺素材，而且语言生动活泼，充满了生活的情趣。“巧妇难为无米之炊”，孩子的生花妙笔应该来源于生活啊!
和女儿一起体验大自然的奥秘是我们家一直坚持的活动。女儿初二时的“五一”假期，先生带着女儿在老家的山里看星星，第一次那么近距离地跟星星接触，让女儿惊叹不已。女儿上高二的时候，我们一家打“飞的”到内蒙古去看流星雨，让女儿体验了一把什么叫“天人合一”。高考以后，我们全家自驾车去了内蒙古，全程4600多公里，置身“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑”的壮美景观中，让女儿明白了什么叫“心旷神怡”。投身大自然，我们一家乐此不疲。
有人把自然界中山、水、树、木、花、鸟、鱼、虫、雪、雨、雾等信息称为“生动类信息”，而且强调要多。“生动类信息”，也就是多让孩子向大自然学习，会让孩子变得灵活、善于变化并富于创造力，我对此十分认同。
教育专家孙瑞雪说:“玩雪就是认识雪，看一棵树就是认识一棵树。面对一个自然的世界，孩子把自己的身心投放进去、去感知它的美妙。这么一个体验快乐、锻炼勇敢的过程，也是帮助孩子建立人格的过程。”
