泰安市中考模拟语文第I卷（含解析）
一、（18分，每小题3分）
1. 下列各句中加点字字音完全正确的一项是（ ）
A. 以为他来表示感谢，我却拿钱去侮（wú）辱他？都不是。几年过去了。我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍（zuò）。
B. 我们拾（shè）级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞（jù）苍穹。
C. 本来，孔夫子门前早己冷落，小城镇的文庙十有八九坍塌破败，只剩下断壁残垣（yuán），埋没于蓬蒿荆棘之中，成为鸟兽的栖（xī）聚之地。
D. 一绺绺（lǚ）灰白的鬈（quán）发像泡沫一样堆在额头上。
【答案】B【详解】考查字音。A.侮（wú）——wǔ；C.栖（xī）——qī；
D.绺（lǚ）——liǔ；故选B。
2. 下列各句中没有错别字的一项是（ ）
A. 你听，正萧萧斑马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。
B. 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各不相同。
C. 精神的小屋也定须住进你所爱好的事业。否则，鸠占雀巢，李代桃僵，那屋内必是不得安宁。
D. 这腰鼓，使冰冷的空气立刻变得躁热了，使恬静的阳光立刻变得飞涨了，使困倦的世界立刻变得亢奋了。
【答案】B【详解】考查字形。A.斑——班；C.雀——鹊；D.躁——燥，涨——溅；
3. 下列各句中加点的成语运用不正确的一项是（ ）
A. 我发窥似的跑上楼猛砸主任办公室的门，他不在，我心照不宣的知道他在哪儿，就飞跑到存放眼睛的那个房间，他果然在里面，
B. 它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃，在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮掩。
C. 不过最后等鸟儿克服了这种心理障碍后，它马上变得活泼而神采奕奕起来，并且对我依依不合。
D. 此刻倒霉迹象接踵而至，频频小震酝酿着一两次大地震：手背生起冻疮，肩背脖颈疼得不败活动，连夜高烧，不思饮食……
【答案】A【详解】考查成语运用。
A.心照不宣：彼此心里明白，而不公开说出来。不能形容自己预告就知道了对方在哪里，用错对象；
B.入木三分：形容书法笔力强劲。也用来比喻分析问题深刻。正确；
C.神采奕奕：形容精神旺盛，容光焕发。正确；
D.接踵而至：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。正确；
4. 下列各句中没有语病的一项是（ ）
A. 随着中国空间站天和核心舱成功发射入轨，掀起了报道中国航天科技发展的热湖。
B. 有试验表明，开门8小时与关门8小时相比，污染物会减少几倍到几十倍。
C. 每天读一点好书，不仅可以塑造良好的精神气质，还可以开阔眼界，增长知识。
D. 张桂梅扎根山区四十余载，用教育之力阻断贫困代代传递，温暖了无数人的心。
【答案】D【详解】本题考查病句辨析能力。
A.成分残缺，缺少主语，去掉“随着”；
B.搭配不当，把“污染物会减少几倍到几十倍”改为“污染物会减少至几分之一到几十分之一”；
C.语序不当，将“塑造良好的精神气质”与“开阔眼界，增长知识”调换位置；
5. 下列各句中标点符号使用有误的一项是（ ）
A. 我想，希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
B. “席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”奥楚蔑洛夫对赫留金说。
C. 我的母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”
D. 朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖*，你一定会深深地爱我们的战士——他们确实是我们最可爱的人！
【答案】A【详解】本题考查标点符号的用法。
A.“我想”，后面是想的内容，应该用冒号，表示提示下文，而不用逗号；
6. 下列对有关文化知识和文学常识的表述，错误的一项是（ ）
A. 诗歌偏重于抒情言志，诗歌的情感往往寄托在鲜明独特的意象上，通过意象营造出生动感人的意境。
B. 古代跟年龄相关的称谓很多，如“垂髫”，指小孩；“花甲”，指六十岁的老人；“加冠”，指年已十八岁的成年男子。
C. 《陈涉世家》选自《史记》，作者是西汉史学家、文学家司马迁，他用毕生精力著成了我国第一部纪传体通史。
D. 老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家，北京市政府曾授予他“人民艺术家”荣誉称号。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，话剧《龙须沟》《茶馆》等。
【答案】B【详解】考查文化知识和文学常识。B．“加冠”，指年已二十岁的成年男子。
二、（12分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
（1）第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……
（2）第二次看黄河，我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。
（3）①黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。②从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。③尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。④我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？
（4）看罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据徐霞客游记中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。
（5）黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。
7. “不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。”是从原文中抽取出来的，根据文意，这句话所处的最恰当的位置应是（ ）
A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处
8. 本文在“描写”“意境”“哲理”“语言”四个方面都实现了作者梁衡“主动进行艺术上创新”的美学追求，对此理解错误的一项是（ ）
A. 在景物描写方面，视角独特，层次分明。略写雨季的壶口瀑布，采用俯视视角：详写枯水季的壶口瀑布，采用定点换景的写法，立足点是“河心”，先写水，后写石，视角反复转换。
B. 随着视角的变换，景物的意境有所不同。俯视龙槽，重在“奇”；仰观河面，重在“险”；看河水冲跌而下，碎为水雾，重在“雄”。
C. 作者紧扣河水在壶口展现出的多种形态，联想到人生的五味杂陈；由水浸巨石，认识到黄河“博大宽厚，柔中有刚”的个性，进而引申到“历经磨难，方显个性”的哲理。
D. 本文语言的突出特点是畅达自然与典雅凝练相得益彰。
9. 结合选文内容，对下列语句理解有误的一项是（ ）
A. “于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的”这样的短促急骤的句式，突出画面的动态。
B. “其势如千军万马，互相挤着、撞着、推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁”，其中“势如千军万马”是总体描绘波浪，“挤着、撞着”则突出波浪不仅数量很多，而且密度很大，“推推搡搡”是横向的动态，“前呼后拥”是纵向的动态。
C. “它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急”一句，用“跌”字形容河水的急坠，“来不及”更显急坠的突然。
D. “它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉：或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。”一句中，“散”“钻”“觅”“如”“淌”“夹”等动词描写水势，精准传神。
10. 对本文的赏析有误的一项是（ ）
A. 鲜明的形象性。把瀑布比作“一卷飞毯从空抖落”和“一卷钢板出轧”，形象地写出瀑布平展、宽厚的形态和凝重、猛烈的气势。
B. 善用拟人，移情于物。如“夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的”，以人的行为动作和情感态度来写水，把水的形态、精神表现得栩栩如生。
C. 主要运用骈句。如“于是洪流便向两边涌去……从空抖落”，长短句使节奏大起大落，有力表现河水奔流而下的壮观景象。
D. 在文学语言中，吸收古诗文的精华，使其语言格调高雅、凝练蕴藉。如黄河“博大宽厚，柔中有刚…勇往直前”等四字短语，简练整饬，含意隽永，富有古典韵味。
【答案】7. C 8. B 9. D 10. C
7题详解】
本题考查衔接与排序。
结合“浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落”可知，这里先把“洪流”比作飞毯，但是作者觉得飞毯不足以表现黄河洪流的凝重和猛烈，因此又比作“一卷钢板”，以此对应洪流“于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的”的气势。故这句话所处的最恰当的位置应是③处；故选C。
【8题详解】
本题考查理解文章内容。
B.应改为：随着视角的变化，景物的意境也各不相同，俯视龙槽，重在“奇”；仰观河面，重在“雄”；看河水冲跌而下，碎为水雾，重在“险”。故选B。
【9题详解】
本题考查语句理解。
D.“如”意思是像；如同。不是表示动作的动词；故选D。
【10题详解】
本题考查对文章的赏析。
C.“于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落”是长短句，属于散句。“主要运用骈句”错误，应为主要运用散句。故选C。
三、（12分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏”。居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。
11. 下列各组句子中加点词的意义和用法，完全相同的一项是（ ）
A. 已而之细柳军 称善者久之
B. 居无何 佛印居右，鲁直居左
C. 于是上乃使使持节诏将军 乃重修岳阳楼
D. 使人称谢 长跪而谢之
12. 下列各组句子中不能直接表明周亚夫从严治军的一项是（ ）
A. 军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩。 B. 既出军门，群臣皆惊。
C. 军中闻将军令，不闻天子之诏。 D. 介胄之士不拜，请以军礼见。
13. 下列对文章内容的理解不正确的一项是（ ）
A. 课文开头先点明背景，“大入边”三个字，顿觉烽火烛天，胡尘匝地，一派紧张气象。周亚夫在这严峻时刻出场，一起便有激荡雄奇之气，蓄于笔端。
B. 皇帝先到霸上及棘门军，是“直驰入，将以下骑送迎”。而到周亚夫的细柳军则完全不同，两相对比，可以突出周亚夫是何等地恪尽职守，刚正不阿，突出细柳军是何等地不可侵犯。
C. 在霸上及棘门军时，作者没有写出文帝的态度，但从下文推断，文帝起初对此是不以为意的。但在细柳军，军中官兵均严格遵守将军之令，而将军则严格遵守军礼，文帝这才意识到只有细柳军这样训练有素、军纪严明的军队才是维护自己的统治最需要的。
D. 天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”皇帝“改容式车”“使人称谢”是迫于周亚夫的军威。
14. 文帝称周亚夫“真将军”，下列说法理解错误的是（ ）
A. 霸上及棘门军戒备松弛，与周亚夫麾下士兵全副武装形成鲜明对比，这时周亚夫虽未出场，但从下属的表现来看，一位治军严明、令出如山的将军形象呼之欲出。
B. 在充分铺垫的情况下，周亚夫才“千呼万唤始出来”，而作者用笔又其简洁，只有一个动作——“持兵揖”，只有一句话——“介胄之士不拜，请以军礼见”，都符合将军身份的言行，即使面对的是拥有至高无上权力的皇帝也不例外。
C. 本文塑造“周亚夫”这一形象最大的特点是正面描写与侧面描写相结合，特别是用对比和衬托的手法凸显人物特点。“将以下骑送迎”直接表现了周亚夫的“真将军”形象。
D. 皇帝和群臣的反应作为故事的结尾，从侧面表现了周亚夫治军严明、恪尽职守、刚正不阿、凛然不可犯的“真将军”形象。
【答案】11. C 12. B 13. D 14. C
【11题详解】
本题考查一词多义。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
A.动词，去/助词，调节音节，无实意；
B.动词，经过，表示相隔一段时间/动词，位于；
C.副词，于
，就/副词，于是，就；
D.动词，致意，问候/动词，道歉。故选C。
【12题详解】
本题考查的是对文本内容的理解与分析。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，把握主旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
B.有误，“既出军门，群臣皆惊”的意思是“出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧”，写的是大臣们的反应，不能直接表明周亚夫从严治军。故选B。
【13题详解】
本题考查的是对文本内容的理解与分析。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，把握主旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
D.有误，结合“使人称谢：‘皇帝敬劳将军’”可知，皇帝“改容式车”“使人称谢”是被周亚夫的从严治军所打动，并不是迫于周亚夫的军威。故选D。
【14题详解】
本题考查的是对文本内容的理解与分析。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，把握主旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
C.有误，结合“上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎”可知，“将以下骑送迎”是写霸上及棘门军从将军到下属军官都骑马迎进送出，描写的是霸上及棘门军的做法，是从侧面表现了周亚夫的“真将军”形象，不是直接表现。故选C。
【点睛】参考译文：
汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；委派祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。
皇上亲自去慰劳军队。到了灞上和棘门的军营，直接驱车而入，将士都下马迎送皇帝。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。在这种情况下皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。
出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，难道能够侵犯吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。
四、（6分，每小题3分）
阅读下面的宋词，完成下面小题。
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
15. 下列对这首词的理解和分析，不恰当的一项是（ ）
A. 词开头写梦中所见景象，想象丰富，创造了似梦似幻、富有浪漫色彩的境界。
B. “我报路长嗟日暮”中“嗟”字有怨嗟之意，生动地传达出作者对日暮途穷的叹息。
C. “三山”是蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山，反映出作者在此理想境界中可求得长久的安慰。
D. 词上下两片之间，一气呵成，联系紧密，“报”字与“问”字，是跨越两片的桥梁。
16. 下列诗词风格与本词最相近的一项是（ ）
A. 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
B. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）
C. 会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）
D. 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）
【答案】15. C 16. D
【15题详解】
考查诗词理解与分析。
C．作者有才华，有理想，有抱负，但在现实社会中根本得不到实现和施展，找不到出路，才促使她这样想的。可见她的梦想仙境，正是她对黑暗现实不满的表现。她要回到那没有离乱，没有悲伤，没有孤凄和痛苦的仙境去，正是反映出人间存在着战乱、*戮、欺诈、孤独、寂寞的现实。故选C。
【16题详解】
本题考查学生对诗词风格的辨析能力。此词当为易安南渡后的词作。写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答。隐寓对南宋黑暗社会现实的失望，对理想境界的追求和向往。这首词形象奇幻，意境缥缈，富有浓郁的浪漫气息，是作者唯一的豪放词。
A.不同，表达作者对友人的牵挂之情；
B.不同，表达作者对乡村生活的热爱之情；
C.不同，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概；
D.相近，表达作者报效国家的雄心壮志。词作围绕着“狂”字展开，感情浓烈，气概壮大，是一首豪放词；故选D。
