对二年级学生的语文看图写话教学提出：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”这一新理念是对于小学低年级语文写话教学的指导，从这里我们不难发现，我们低年级的教学是以积极激发学生的兴趣，初步地掌握并运用所学到过的词语。而不是以提高学生作文水平为目的的。作为培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借，培养、提高儿童的认识能力、形象思维能力和表达能力的小学低段看图写话教学是作文教学最初的训练，也是的良好途径。在这里观察这种人类最基本的能力开始在儿童写话教学中运用，但是这种观察的能力不进行培养，就做不到有效的观察，也就写不好看图写话。
那么什么是观察呢？观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，观察是人们增长知识、认识世界的重要途径。在这里我们看到了有效观察的主要定义，就是“知觉、思维、语言相结合”。我们儿童的观察往往会局限于某个方面，如视觉、听觉，却忽视了触觉、嗅觉、思维的感知。
