6. 课文的第七第八小节，写出了傣族人民幸福、难忘、激动的情感，孩子们读的时候要关注语气词“啊”，还要关注感叹号的正确使用：两个感叹句连用，第1个感叹句后用逗号，第2个感叹句后面用感叹号。
7. 最后可以回顾全文，让孩子说一说本篇课文中，我们感受到了周总理怎样的人物形象。在孩子们说完之后，可以让孩子们结合课题说一说：为什么说这是难忘的泼水节？因为周总理和傣族人民一起共度泼水节，他亲民爱民，与人民心连心，他把美好的祝福带给傣族人民，傣族人民永远也忘不了这一天。
这篇课文只是描写了1961年周总理到西双版纳和傣族人民一起过泼水节的故事，让我们感受到了周总理爱民、亲民、和人民心连心的情怀，表达了人民对周总理的崇敬与爱戴。但文章篇幅有限，学习时间有限，对于人物的感知，肯定不够深入。应该把这篇文章当作群文阅读的导读，让孩子在课外大量阅读关于周总理等伟人的文章，在不同的事例，不同的语言风格中，逐渐建立对周总理伟大形象的认知。伟大的周总理，应当被每一个中国人记住！
