柳宗元的《种树郭橐（tuo，和驼同音）驼传》是一篇以事说理的文章（高中必背篇目之一），由种树行家的经验引出道理：政府也应当顺应百姓的天性，“其莳也若子，其置也若弃”，不要过多去干涉。
其实各行各业莫不如此，企业，学校，家庭也应遵循这个自然规律，把该做的做了，剩下的让其自由发展，勿念勿虑，顺其自然。
拿家庭教育举例，家长为了不让孩子输在起跑线上，而采取的一些“鸡娃”行为，是不是有点儿揠苗助长，违背了孩子的成长天性呢？
让我们看看郭橐驼是怎么成为种树高手的吧，我们或许能从中获得一些启发，从而找到一种孩子既能学得好，家长又轻松的双赢的教育方法。
【一：介绍人物身世】
【人物】郭橐（tuo）驼，不知始何名。
【身体特征】病偻(lv)，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。
【名字由来】驼闻之，曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。
【二：引出种树行家】
【籍贯】其乡/曰丰乐乡，在长安西。
【职业】驼/业种树，凡长安豪富人/为观游/及卖果者，皆争迎取养。
【能力】视驼/所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。他植者/虽窥伺效慕，莫能如也。
【三：畅谈种树经验】
【秘诀】有问之，对曰：“橐驼非能使木寿/且孳也，能顺/木之天，以致其性/焉尔。凡/植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。
【做法】既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳/也若子，其置也若弃，则其天者全/而其性得矣。
【总结】故吾/不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗/其实而已，非有能早而蕃之也//。
【对比做法①】他植者/则不然，根拳而土易，其培之也，若不过焉/则不及。
【对比做法②】苟有能反是者，则又/爱之太恩，忧之太勤（怎么个勤法？后面这一句都是“勤”的具体表现）。旦视/而暮抚，已去/而复顾，甚者，爪其肤/以验其生枯，摇其本/以观其疏密，而木之性/日以离矣。
【总结】虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之；故不我若也。吾又何能为哉？”
【四：官府繁政扰民】
问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”
驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。
【总论】然吾居乡，见长人者/好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。
【做法】旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。（注意体会绿字内部的逻辑）’鸣鼓而聚之，击木而召之。
【结果】吾小人/辍飧（sun）饔(yong)/以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生/而安吾性耶？故病且怠。
【总结】若是，则与吾业者/其亦有类乎？”
【五：问者意外收获】
问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传(zhuan）其事/以为官戒也。
好了，全文就到这里了，你能背下来了吗？你从中又有哪些收获呢？欢迎在评论区留言分享~
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