3、o单独读的时候，到底是读“喔”还是读“欧”（PS：咱们小时候都读“喔”，现在为了跟国际接轨都读成“欧”了，但拼读时还是“喔”）
4、四个声调傻傻分不清楚，特别是二声和四声（很意外地，三声他却很容易分清）
5、介音经常会丢掉，比如“jia”，i就经常忘了写，因为在他看来ja也能拼出“家”。
6、忘记标声调，或者声调标错位置。
7、心手不一，嘴里读着u，手上写成a，有时候a和o也经常写混。
上一篇文章中，有宝妈说她用了悟空拼音，小班的孩子也能把拼音全部认全，我觉得已经很棒了。但如果你的孩子是大班的话，那这个程度还不够，因为拼音的作用是拼读，如果拼不对，63个拼音全记熟也没有什么用，而且不要小看声调哦，大部分孩子在一开始都分不清4个的声调。
我就记得大荣刚开始听写的时候，根本搞不清楚几声，就连在我看来显而易见的一声，他都经常要想半天。
无论我怎么给他画音调起伏，讲平升折降，他都是一脸懵逼，一问是几声，他就各种盲猜。
后来我就放弃了音谱教学，教他最通俗的办法：当你不知道是几声的时候，就四个声调都读一遍，从里面找跟它发音一样的。
比如“爸”，你就“bābábǎbà”四个声调都念一遍，总有一个是同款。
近来，很多常写的发音他都信手拈来了，四个声调念一遍的情况还有，但已经不是那么频繁了。现在我每天听写，也不太会每一个字都盯着看了，基本能保证一篇作业，只错一两处。
翻翻手机，所有他写拼音的照片，基本都是背对我的，因为他只需要练听力就可以了。
综上所述，在一段拼音学习之后一定要开始听写，这个很有用。大荣的听写内容都是老师在课堂上启发小朋友们组的词，比如今天学的是韵母“p”，老师就会让小朋友围绕着“p”的发音组些词。
如果你的幼儿园并没有听写内容的话，我觉得每天找几个相关联的词听写一下，不用很多，5到10个词就足够，订正他每一个词都写对，一个月后再看，不用一个字写多少行，所有的声母韵母都会记得特别牢，比抄写好多行管用多了。
拼读
拼音的作业其实算是大荣众多作业中最苦不堪言的，因为除了每天要写，还要在群里给老师发拼读，虽然麻烦，但我却觉得很有用。
每次大荣听写完，我们就会照着本子上录语音，一边读，一边检查，如果拼着拼着发现有不对的地方，他自己也会意识到，录完之后就去改正。所以我听写时不会一个字一个字的盯着他，因为拼读我们会在同一检查一边。
起初，他拼的特别慢，因为从韵母到声母再到声调，他每一个都需要想半天，经常要十来个词汇一录就录满3-4个60秒。现在的话就顺溜多了，一两个60秒就足够了。
