除了拼读是作业要求之外，随着他学习的拼音越来越多，可以拼的词汇也越来越多，他其实自己会自发地去没事儿拼些有的没的。
我们需要有意识地去引导孩子拼读，比如在生活中，有时孩子可能会问：“妈，我的香肠放哪了？”这时你就可以说：“bīngxiāng里找。”又或者他想让你陪他一起玩，你就可以问他：“这个用拼音怎么拼？拼对了我们就开始玩。”
锅碗瓢盆、家用电器，甚至于好、不行、找打啊，都可以拼音着来，总之就是不用好好说话，让孩子尽量在拼读中拆解拼音然后变成自己的语感。
在幼儿园学习拼音的好处是，你不必培养，他就会有拼读的兴趣，因为别的小朋友也在拼，有时候你拼一个我拼一个，插科打诨地一路就走回家了。
但如果幼儿园压根不教拼音，小朋友们没有这个语境，那就必须要靠家长带动了。
当我在跟大荣做拼读游戏的时候，他最容易错的就是介音，比如“瓜”，原本是“guā瓜”，但孩子往往会漏掉介音拼成“gā瓜”，这个时候我就会纠正他“gā念嘎”。纠正的多了，孩子就会记住“瓜”这个发音有个“u”，以后他拼“刮挂剐褂”的时候就都会带着“u”了、
尽量让拼音融入日常生活中，拼着拼着，孩子就记住了很多字的发音，甚至还没有学的复韵母啥的，就都会了。
如果没有老师教的话……
那有些妈妈会说，我们这儿就严格按照教育局的路线走，什么都不教，但我又想让孩子学，自己教的话要怎么办？
我说老师有权威性，能够保证孩子按部就班的拼音学习，但并不代表说家长就不能教了。老师跟家长的区别是他们更专业，即使是枯燥的课程孩子们也会愿意听，而作为家长，往往并不知道怎么教孩子，讲的太枯燥，孩子就神游了，而且很难再把他拉回到课桌上。
当然，并不是非得用课堂的形式，才能让孩子记住拼音那些字母，绘本和APP也可以，这些对于我们来说，会令入门门槛变低。
绘本和APP
绘本的好处就是，把每一个拼音都融入到一个场景中，变成了一个鲜活角色，这样孩子就会比较好记忆。
荣妈家有一套《拼音真好玩》的绘本，在我看来就是很好的启蒙教材。他一共有6册，前4册是韵母、声母、复韵母和整体认读，4册学完，基本上拼音就都认识了。
这套书我在讲幼小衔接的书单时有提到过→
第一本韵母，开篇会教孩子一首音调歌，一开始就帮你解决了音调如何教的问题。孩子记东西，往往儿歌是最管用的，幼儿园老师也经常用这一招。
这是韵母a的内容，前四册里每一个拼音都会有认一认、读一读、写一写的流程，后面几册学的多了还有拼一拼的部分。
