“语文素养”从简单到复杂分为六个层次。
1.必要的语文知识。
在小学阶段，教学一定的汉字音形义的知识、基本的语法和修辞知识、常用的段落和篇章结构知识、基本阅读和写作方法知识等，是非常必要的。
2.丰富的语言积累。
掌握3500个左右常用字和汉语常用书面词汇，背诵一定量的语段和优秀的诗文，阅读一定量的课外书籍，这是形成语文素养的基础。
3.熟练的语言技能。
熟练的技能到了一定程度就成为一种能力。让学生学会运用多种阅读方法和常见的语言表达方式，善于把自己独特的思维结果，用规范的语言进行加工和表述，初步具备收集和处理信息的能力。
4.良好的学习习惯。
培养语文学习的兴趣，养成语文学习的自信心和良好习惯。如，勤查工具书的习惯，不动笔墨不读书的习惯，认真听讲的习惯，书写整洁的习惯。
5.深厚的文化素养。
提高学生的文化品位和审美情趣，养成实事求是、崇尚真理的科学态度；欣赏汉字的形象美，培植热爱祖国语言文字的情感；领略中华文化的博大精深，尊重多元文化，吸收人类优秀文化营养。
6.高雅的言谈举止。
与人交往态度要大方，谈吐要文雅，能根据不同场合选择合适的措辞。要敢于提出自己的想法，也要耐心倾听他人意见，尊重他人的观点。要勇于承认自己的不足，欣赏他人的优点和长处，学会文明地和他人沟通和交际。
