进入高年级或者中学，那个曾经的小不点已经跟父母差不多身高，怎么看都是个大人模样了。
可是，这个已经长大的孩子除了脾气见长，孩子气的行径却一点不少。作业需要催、错题一错再错、戳一下才肯动一动、让多学一点就讲条件、满脑子都是游戏……
进入“换挡期”，家长没有准备好，孩子也不会自然进入状态。
进入六年级以来，强强发现父母变得对他意见很大。动不动就吼，动不动就跟他发火。以前父母很少这样。他起床慢一点，妈妈甚至还会帮他拿衣服。可是现在，连自己上学要带的水杯都得自己去刷，自己灌水……他不明白自己做错了什么，惹得父母对他有这么多不满意。
妈妈认为，孩子已经快中学了，肯定不能像以前一样懒散了。除了生活应该打理得更好之外，还应该逐渐能够安排好时间，处理好学习和娱乐的关系，自觉把重要的学习放在第一位，完成任务后再去休息。可是，孩子表现一如既往，没有时间观念，干什么都要催促才会去做，学习从来不会积极主动。
于是，妈妈越来越着急，吼孩子的次数也越来越多。孩子一边忙着按家长的要求干这干那，一边深深感觉到很委屈……
眼见孩子长大，父母的标准已经悄悄提高，孩子却依然我行我素随着孩子个子越来越高，年龄越来越大，父母大多都会有一个并不合理的推理，那就是认为孩子既然已经大了，有些道理，就应该顺理成章地明白。
可是，这世界上哪有什么顺理成章的事情？孩子们延续着先前的行为习惯，却并不知道自己的年龄到了一定的节点，世界对他们的要求已经不知不觉地悄悄改变了……
有些道理，需要父母讲透教育，避不开沟通的环节。有些道理，还是要给孩子清楚地讲出来，孩子才能明白。如果家长不说，自己的标准悄悄提高，孩子自然会觉得莫名其妙。家长也会难以实现预期的效果。
所有教育专家都在强调习惯。习惯这件事，何其难？!靠一个没有阅历的孩子，加上心浮气躁的家长，能完成好习惯的养成吗？
给孩子养成好习惯首先需要有好习惯、好心态的家长。
个人经验，给孩子养成习惯，有点像调教训练小动物。光靠打骂，只有表面的一时高压之效，不会有长久内化的动力之功。
孩子毕竟小，需要家长的帮助和指引，但不是居高临下的挑剔和指责。这二者之间，泥云之别，效果自然也是天上地下的差异。
养成好习惯，孩子需要家长及时足够的肯定和鼓励孩子越大，越要以肯定为主。其实，完全肯定，不去否定，效果是最好的。
但是肯定孩子的努力和配合，并不是不总结问题，不改进提升。关键是态度，要在充分、中肯地肯定孩子努力的基础上，帮助孩子发现不足，让他们心平气和地接受和认可。然后商量出一个改进的办法，认真一起执行，家长帮忙监督。
如果孩子不听话，没有过度溺爱的话，那很可能是家长对孩子恨铁不成钢，平日过于严厉。
面对批评，家长自己也未必能够经常甘之如饴。孩子这么小，本能地也喜欢挺好听的，不喜欢逆耳忠言。所以孩子对于批评之词也就做不到照单全收也是必然的。
孩子其实很看重家长的态度，太在乎、太在乎，才会反应过于激烈，产生逆反仔细观察看看，孩子是不是其实在努力想达到您的要求，但在通往您满意这条路上，他自己走得太孤单、太艰难、太无助？
他需要导师指引方向？还是更需要家长陪他一路同行？哪个角色更能够走进孩子的内心深处，好好陪伴孩子并未成熟的内心？
其实每个孩子在幼年时期都很重视主要养育之人对他们的看法。因为亲人的爱和包容，是他们在这个世界上唯一可以汲取力量的源泉，躲避危险的港湾。
就是因为在乎，所以容易受伤。如果家长长期没有耐心，动辄暴怒，心底里着急，急于宣泄自己的情绪，于是或者怒吼，或者讽刺挖苦孩子，还自己解释说是“激励”。是问家长，别人这样“激励”您一个试试，就问您怒不怒？
千万别说自己一起都是为孩子好，带着好心的本意，在焦虑和简单粗暴的作用下，说的话真的会让任何人都难以接受，特别是会伤害到那个眼巴巴盼着我们一两句表扬就能快乐一个晚上，深深爱着依恋这我们的孩子啊!
所谓逆反，就是孩子说:我尽力了，我一直在努力，可是你们根本看不见我付出的这些努力，从没有肯定过我的付出，因为你们只在机械地考核结果。而我，不是机器，我也是个人，我就想让你表扬我一句，怎么就那么难？
