学生跨进学校大门，就要面临各科知识的学习，作为从事小学数学教学几十年的一线的老师，多年的数学教学经验告诉我，学生要想学好数学，为今后的数学习打下坚实的基础，20以内进位加法和退位减法的尤为重要。只要熟练掌握了20以内进位加法退位减法，后面的数学学习就会水到渠成。无论是多位数加减还是乘除，统统不是问题。
为了使孩子们能快速正确地进行计算，顺利通过计算关，我精心创立了不同于任何人的加法口诀。毫不夸张地说，这个新式加法口诀可以与乘法口诀相媲美，形式简单美观，读法朗朗上口。
新式加法口诀先后经过三个学校——合肥市庐江县城南小学、合肥市庐江县晨光小学、合肥市庐江县城北小学教育集团幸福校区的不断探索实践运用，新式加法口诀现已成熟。运用新式加法口诀教学的班级，学生口算成绩特别优异，数学成绩在一年级平行班中独占鳌魁。
一年级新生跨进学校大门，开始学习数学知识，其中计算知识是整个小学阶段的一大重点也是一大难点，必须熟练掌握，只有这样才能为今后数学学习打下基础。10以内加减法计算相对简单，20以内进位加法和20以内退位减法计算，必须要求孩子看到算式或者听到题目，得数能做到脱口而出，计算才算真正过关。
苏教版教材第十章是这样呈现20以内进位加法的，首先是9加几的进位加法，9 几=十几。教材通过具体情境让学生弄清凑十法的算理，学生理解起来没有什么难度。我们发现，9加几的进位加法，去除9 1=10以外，还有以下8道算式：
9 2=11 9 3=12 9 4=13 9 5=14
9 6=15 9 7=16 9 8=17 9 9=18
2007年9月，我从合肥市庐江县一所农村小学调到县城小学——合肥市庐江县城南小学任教，担任一年级一班班主任和本班数学教学等工作。
我在教学中发现，很多学生在学习这一章时，开始9加几的进位加法还学得不错，随着学习的推进，等8加几、7加几、6加几的进位加法内容全部学完以后，不少同学就难以应付了。孩子们拿到题目以后，有的运用凑十法想了半天，有的仍然运用幼儿园学的方法——掰着手指头慢慢数，这样咋能学好数学？更别说计算过关了，我看着内心十分着急。
通过认真分析教材，查找资料，我发现不少同行要求学生背诵加法口诀解决孩子们遇到的计算问题。但那种口诀，读起来实在没有什么作用，反而会加重学生学习负担。我在想，能不能有一种新式的加法口诀，像乘法口诀一样好背好记呢？于是我开始创立了9 几的进位加法口诀，要求学生反复背诵并加以运用。
口诀形式 口诀读法
9 2=11 九二十一
9 3=12 九三十二
9 4=13 九四十三
9 5=14 九五十四
9 6=15 九六十五
9 7=16 九七十六
9 8=17 九八十七
9 9=18 二九十八
这些口诀，读起来朗朗上口，好背好记。与乘法口诀相比，它们既有联系又有区别，期中9 9=18的加法口诀就是借用二年级的乘法口诀，这是联系；与乘法口诀的区别是，除最后一句二九十八以外，每一句，都是从大数读到小数，这样孩子们到二年级学习乘法口诀时，就不会引起混淆。
二九十八这句口诀，只能也唯一对应一道加法算式：9 9=18，其他口诀都能对应两道加法算式，譬如九二十一这句口诀，对应的是两道加法算式，其他类推。
9 2=11 口诀：九二十一
2 9=11 口诀：九二十一
经过背诵，并大量实践运用，孩子们对于9加几的进位加法，看到或听到题目后，几乎能达到脱口而出的程度，大面积提高了孩子们的计算能力，大家获得了意想不到的收获和喜悦。
聪明的宝妈宝爸，亲爱的各位同仁，你们还在为孩子学习这一章发愁吗？你们是不是也可以试一试呢？需要注意的是，孩子们必须在理解教材凑十法算理的基础上才能运用这个口诀，让孩子既能理解算理，又能好记好背，既减轻学习负担，又能提高计算能力，何乐而不为呢？
后面还将不断推出8加几、7加几、6加几的进位加法口诀，以及这个新式加法口诀的其他变化形式和重要运用。新式加法口诀以及二年级的乘法口诀，是我们数学学习的两大法宝，可以贯穿整个数学学习生涯，其重要性不言而喻。
最后：祝大家国庆快乐！祝孩子们学业有成！
