学前教育是基础教育的重要组成部分，高质量的学前教育对满足当下幼儿身心发展需要，为其更具优势和竞争力的走向未来社会奠定基础具有重要意义。
随着生活水平的提高，越来越多的家长希望能为孩子提供更好、更高质量的“起跑”教育，那么当前幼儿教育应如何提质升级、创新发展？什么样的学前教育更适合中国幼儿？什么样的幼儿老师能帮助孩子打好人生基础？是否仍然要用过去的知识，教授现在的孩子，让他们面对将来的社会？当下的幼师又需要提高哪些专业素养和技能？近日，小编采访了中国关工委健体中心新语境教育实践基地（北京怀柔时代新语幼儿园）的2位老师，来看她们视角下的幼儿教育。
当一名优秀幼儿园老师不止于当下
“幼儿阶段是人生的奠基阶段，对幼儿的成长起到非常主导的作用，随着社会不断进步，教育也应不断创新，只有跟上时代的教育才可能是最好的教育。”已从事幼儿教育工作6年的丽娜老师如此说道。
丽娜老师自己一直坚持学习，不断提升职业技能，希望自己始终跟得上时代变化和教育发展，不被淘汰。入职新语境教育实践基地以来，打开了她职业生涯的“新世界”。“在新语境教育模式的培育下，不仅让孩子能够达到健全人格、开发智力、认知世界、快乐成长这一更科学、更系统、更全面的教育目标，也让我们老师得到了更好的发展，接受新语境幼师专业培训后也变得更加自信了，尤其是在多种语言沟通表达能力、设计组织主题活动能力、多元文化认知及科技科学教育应用能力上都得到极大提升。”
丽娜老师坦言，在入职新语境教育实践基地前，英语都不太敢去说，但经过系统性的线上学习和幼儿园实践后，现在已经能够熟练的表达英语、韩语、法语了，在开展教育教学和一日生活中也越来越游刃有余。“相对于以前的双语教育，新语境教育模式，更加注重孩子在语言能力方面的自然习得，这也是我们幼儿园的孩子们为什么能够根据不同的环境、情景或者老师自然切换不同的语言表达，这对孩子们思维能力的培养是非常有效的方式。”
新语境教育模式的教育目标、教育内容、教育方法、教育效果、师资配备和设施设备更为系统，指导性更强，在幼儿园中的教育教学、教育师资和教育环境上三个方面上也颇为创新，这让我们在传统幼师的基础上有了更大的提升，在教育孩子的问题上更有底气，也让家长对于我们工作的认可度和评价更高了。一个优秀的教育模式，确实是相互成就，达到孩子、老师、家庭、园所等各方面的共赢。
让孩子在环境里探索和发现更大的世界
从2018年接触新语境教育以来，已从事幼儿教育近10年的褚老师认为这种模式非常好，应该让更多的孩子接受到这样的教育。“几乎所有的家长都希望能给孩子最好的教育，最优质的成长环境。中国关工委健体中心新语境教育项目落地我们幼儿园以来，在当地吸引了很多对高端幼儿园有需求的家长群体，这种迎合时代趋势，超前布局和符合幼儿科学发展规律的教育模式，相信也会受益很多家庭。
其实我们都知道孟母三迁的故事，是对孩子教育环境的一种改变。新语境教育模式重点强调幼儿园在环境上的打造。褚老师说：“新语境重在语境的创设，而语境不是老师一味的教授，是在一种语言环境下孩子自然的习得，在这个教育过程中包含三个要素，第一是语言要素，第二是通过主题教育活动的开展创设一种客观的环境，第三是在一日生活各个环节设立一种情景，通过这样的方式让孩子自然而然的习得多种语言的交流能力，思维能力，同时帮助幼儿建构多元文认知体系。有专家曾说，孩子有多少种语言，就有多少个世界！这种寓教于玩，寓教于乐的方式，能够让孩子能在轻松快乐的环境中去探索和发现更大的世界。”
此外，现在上幼儿园孩子正是未来实现国家百年奋斗目标的建设者和主力军，作为老师，我们肩负的中华后浪崛起的重任，必须厚植下一代的爱国情怀和民族意识，继承和发扬中华优秀传统文化，在国际化趋势推进的进程中培养她们的多种语言交流能力，在科技化程度大大提高当今社会，为孩子打下科技意识的种子，最后，希望我们的孩子在认知世界的同时，未来能有更宽广的视野和胸襟代表中国青年向世界传递中国声音，贡献中国智慧！（ 作者：赵佳红）
