2014年受语文老师之邀与自家小学四年级孩子共同完成《草房子》的读后感，大环境决定了批判的口吻难登大雅之堂也是意料之中，但不愿违和的性格毅然上表以完成任务，如今氛围有所小逆，故再表奏 ，以解心愿。正文如下：
受命于圣人（孔子的同事）嘱托以及推荐，向来不习惯开卷的我有了一次与《草房子》的短暂经略。对于这本颇具历史及背景的巨作，与芸芸众生极尽词藻地唏嘘赞美实在少有苟同，“读后感”难免会让些许人揪心挤眉，斜眼嗤鼻。我虽不是愤世嫉俗玩世不恭之流，却也算得上是情真意切经心感慨之类。故此定调，望见谅！
纵观文络通体，乡土为景，师生为物，看似贯通却又各有章节。桑桑就是那虚线般若有若无的链接，在无辜的秃鹤，不幸的纸月，多情的白雀，孤苦的老妪，跌宕的红门，他都能及时地出现生硬地存在。
说起秃鹤，不由得联想到了鲁迅笔下更负盛名的阿Q先生，如出一辙的境地。作者刻意安排秃鹤被“摸头，摘帽，汇操，狗咬，编组”时感受讥讽，蔑视，戏弄的经过，同时牺牲环境人物本该具备的纯真善良美德，以服从作者先抑后扬，苦尽甘来的衬托手法。然而过多的主观描述缺乏人物的内心对白，注定无法挖掘心灵深处的情感，没有掌控人物个性的能力又怎能生动刻画故事缠绵悱恻的情节，牵强的穿插勉强到达高潮后，却又因为作者乏力的感想而骤然消退，在读者意犹未尽之际就已不了了之。原本想要表达的励志情愿，也因为过于抹*人性的真善美而更像是仇世情怀的终结。
或许是作者的情绪惯性，《纸月》继续弥漫着悲情氛围。举目无亲的环境很好的烘托出她柔弱的一面，神秘的寺庙里那位不同凡响的僧人让纸月的身世变得扑朔迷离，好奇的桑桑一次次恰到好处地揭露了她的种种离奇不幸。作者不合时宜的言情手法使两颗幼小的心灵充满着暧昧的意味，加上必不可少的那截砖块，浓浓的江湖情结跃然纸上。我不禁思考是否该让孩子们继续拜读，毕竟不是所有孩子都能像纸月那般坚韧。
一直怀疑作者的构思是否属实，都说创作源自于生活。本人虽不曾惊天动地叱咤风云，却也是不折不扣的性情中人，感性的生活自然不缺乏情感世界的感悟，因此批判作者的苍白导致白雀介于笛人以及桑桑经历了一场无聊的快递游戏也不能算是大言不惭吧。唯独佩服作者依然采用如此平滑的叙述去描绘本可以非常出彩的情感世界，结果自然只能如白雀的有始无终一般，不会留下多少值得回味的感想。
作恶似乎也是作者惯用的勾勒伎俩，即便年迈的老妪也不为过。自幼在农村成长的我，见过什么是善良，懂得怎样去宽容，却不理解作者怎么可以如此捏造巫婆一般的孤寡老人。也许正是借以强烈的反差效应，博取读者对人物的关注，那么无疑是成功的。然而无度的夸张再一次让人性消失殆尽，本该教书育人传承文明的摇篮，充斥着对立与仇恨，尊老爱幼，助人为乐，为人师表在此简直无地自容。自私的*膨胀到了极致，就算单纯的学生也不再爱憎分明，只有舍命救人才能冲淡太过的厌恶，我和孩子们又哪来的感动呢？老妪以再次入水而终场，那一捆纠结的艾草是否诠释了人性的爱与恨呢？
是不是作者听多了我的无理苛责，总觉得接下来的《红门》出人意料的靠谱了，字里行间闪烁着许多孩提时代涩涩的记忆，越读越亲切起来。村口的小卖部总有卖不完的零食，每次放学路过都不忘流连一番，即便是看看也可。老板娘总是当着我们的面来回擦拭柜台的玻璃，其实是在提防我们这些看客。有时我们也会凑钱买一颗糖或者更奢侈的一根冰棍分着吃，以便满足老板娘更甚于我们的另一种渴望----钱。高大笨拙的自行车也是必需的，横杠下扭曲的右腿不光看起来那么滑稽，更是一种自豪的节奏，哪怕多少次人仰马翻，多少处皮开肉绽，又怎是烂拨鸡泥马刹拉跌所能企及…
伴随着岁月消长，长大后的孩子们也都会别上各自的“镰刀”乘着不沉的风帆（咱不喝酒），怀揣不变的信念循着永恒的理想，以义无反顾的勇敢，去收获憧憬中无限美好的梦想…
李承浩，李承硕
2014.04.02鉴赏
