图3
A.37.6：17.4：45.0
B.31.6：30.5：37.9
C.15.5：24.5：60.0
D.37.6：24.5：37.9
解析：三角坐标图近来经常出现在高考题中，2002年上海卷53题，2003年广东卷30题，此类图形比较特殊，关键是正确读取数据。我归纳的方法为：1.在认准坐标代替什么变量的基础上，平移其起点坐标处那根线。如我们要读第一产业的比重，可以先看准第一产业的坐标轴，分出0-100%的方向，然后找到0刻度所对应线，平移与第一产业坐标轴的交点就为正确读数；2.三者都读出来以后，可以检验，三者之和是否为100%.
答案：D
此类图形一般不难，都可以从图中找到信息解题，但是一定要仔细，认真读懂，读清坐标数字及含义，如果多幅图比较，则要认真注意每一幅图的坐标数字。
2
等值线图
等值线图有等高线，等压线，等温线，等降水量线，等太阳辐射线等。
等值线图能揭示地理要素空间数量变化特点，适合考查考生定量分析与定性分析的能力。等值线图的判读，首先要掌握等值线的规律，其次要发散思维，理解图像所反映的地理事象的特征。
等高线图是常考图像，近几年高考试题多以等高线图为载体，突出考查考生的空间思维能力，即等高线图的转换能力。具体有两层含义：学会等高线图、地形剖面图、地质剖面图、分层设色地形图转化技能，正确解读方位、地形等相关信息，明确地理意义，形成较强的空间思维能力;学会等高线图、水系分布图、植被分布图、气候(要素)分布图、自然带分布图、人口分布图、城市分布图、产业分布图、环境问题分布图的复合、叠加分析，形成较强的综合思维能力。
例4 . 四幅等压线图中，画法正确的是
A.①②
B.①③④
C.①④
D.①②④
解析：等值线图的画法是否正确，关键是要注意等值线之间的数值。遵循一定的原则：相邻的两条等值线可以相等，也可以相隔一个等值距。如①中的为1010，1020（可以）。②中的1010，1020，1030（不行）。③中的1010，1020，1030（不行）。④中的1010，1030，等值距为20（可以）。
答案：C
例5 . 图4是“我国部分地区气温年较差分布图”，读图回答下列问题。
图4
A地比图中同纬度地区气温年较差（大、小）
解析：这种等值线弯曲和两边比较的题目比较常见，可以区分地形高低、寒暖流等。此题可以转化为左图：
A处值为38-40之间。而B、C处值为40-42之间。显然易见，A处小于两侧。有人也把此法归纳为“一线法”！
答案：小
例6 . 图5为一幅陡崖的地形等高线图，图中有三条等高线相交于A处，陡崖处的相对高度可能为（ ）（双选）
