老师给你写范文
考试热门议论文话题：谦让写作技巧
《海与老人》
例文/刘雷生 河南同学投稿
- 01原题重现
谦让作为中华民族的传统品德，在处处讲究竞争的当今社会，开始备受质疑，有人说：“谦让是修养，更是一种智慧。”而反对的人说：“弱肉强食，竞争才会有进步。”对此你有什么看法？请结合自身的观点，完成作文，题目自拟，不得出现真实人名地名，除诗歌外文体不限，字数要求：800字以上。
刘老师材料解析：
谦让这个话题是议论文中最常出的一种主流话题，围绕它，我们可以写很多东西，最常见的无非就是从各个角度论述谦让的好处，今天这一篇作文角度颇为新颖，改写了海明威先生的名著《老人与海》，通过老人与鲨鱼的争论，输出论据，从而体现出自己的论点来，不过这篇文章也有些需要进步的地方，刘老师逐段逐段加以批注，并亲自写了范文，每天，刘老师亲自为大家写范文！欢迎大家收藏、关注、转发！
02开头原文 批注 范文
同学开头原文
它是条鲨鱼，至今已游了八十四天，一顿饱饭也没吃到。
刘老师开头批注
这个开头很好，是《老人与海》的开头，只是主角换成了鲨鱼，这一下子就把读者的阅读兴趣给钩了起来。不过，我们还是需要加一些东西，比如这条鲨鱼的背景。
刘老师开头例文
它是条独自在湾流中失去了同伴，独自觅食的鲨鱼，至今已游了八十四天，一顿饱饭也没吃到。
03第二段原文 批注 范文
同学第二段原文
又是一天过去了，鲨鱼还是没有吃饱，垂着头，准备离开，就在这个时候，忽然，它闻到一股血的味道，它高兴极了，赶紧向那个方向游了过去，等到它游到的时候，望见一个老人刚打上来一条大马哈鱼，鲨鱼高兴，赶紧去偷袭，可这老人也不是吃素的，看到鲨鱼来袭，抓起长矛就刺，鲨鱼躲了过去：“你扎我干嘛？”“谁让你偷我鱼。”“什么你的鱼？你叫它一声，你看看它答应吗？”老人无语“你《西游记》看多了吧？”
刘老师第二段批注
这一段很有趣，不过刘老师建议再写详细一点，尤其是老人和鲨鱼第一次交锋的时候，这样会让文章更加有阅读的趣味性。
刘老师第二段例文
落日，再次降临，又是一个空空的日子。鲨鱼垂着头，准备离开，就在这时，它敏锐的鼻子嗅到了一股熟悉的味道——血，鲜血！“啊！我渴望的东西！”鲨鱼想着，摆动尾巴，顺着这味道“飞”了过去。
海面确实有一滩血，是一个老人艰难地抓到了一条大马哈鱼，阔海孤舟，老人枕着鱼，喘息着。忽见海面上出现一个鱼鳍，老人拿起长矛，屏气凝神。瞄准鱼鳍就扎了下去，鲨鱼吓得一激灵，躲开了，远远地，它露出头大骂：“你有病呀？无冤无仇，扎我干嘛？”老人依旧紧握长矛：“那你上我这儿干嘛？”“我吃鱼呀。”“这是我的鱼。”“那你叫它一声，它答应吗？”“你《西游记》看多了吧？”
04第三段原文 批注 范文
同学第三段原文
于是，两个人便吵了起来。老人说：“你难道不懂得谦让吗？”鲨鱼哈哈大笑：“什么谦让？能当饭吃吗？我只知道弱肉强食！”老人气不打一处来：“我看你是在水里待久了，脑子也进水了吧？你看人家张英，那么大的官职，可还千里修书，让家里人学会谦让，你可倒好，还弱肉强食呢。”鲨鱼说：“他傻你也傻呀？张英谦让，我就得谦让了？你看人家秦始皇，谦让了没？要不是武力，哪有现在的中华一统？”老人笑了起来：“我傻？你叫鲨鱼，你就姓傻，那玉麒麟卢俊义那么牛，不还是喊宋江喊大哥？人家那就是谦让，不然会有好下场吗？”鲨鱼也乐了：“你是《水浒》看了一半吧？玉麒麟最后不死了吗？”
刘老师第三段批注
这一段最好断成几个段落，不然有些太啰嗦了，其次，你用对话，来论述你的观点，这很好，可是，也没看到最终谁获得胜利呀？也就是说，你的观点是那一个呢？不够清晰。第三，这是一条鱼和一个人，不是两人吵起来。
刘老师第三段例文
一人一鱼，骂起街来，宛如两个有学问的泼妇，而大海，早已变成菜市场。
老人先发制人：“谦让你懂吗？”鲨鱼也不甘示弱：“什么谦让，这儿只讲弱肉强食。”老人冷哼一声：“弱肉强食？张英官拜礼部尚书，却谦让于身为普通人的邻居，万里修书，只为一堵墙。若是以你的思维，那不就成了官逼民反了？”鲨鱼一愣：“嘿哟，你这老头还知道中国的典故呢？挺牛呀，可你知道张英的典故，缘何不知秦以武力灭六国，这才有中华一统的璀璨？狼行千里吃肉，狗行千里吃屎，泰山之巅，只有立锥之地，那是留给强者站的。”
马哈鱼摆摆尾巴：“救救我吧。”老人不理，继续辩论：“玉麒麟名满天下，武力值更是梁山第一，可为何甘愿屈居宋江之下？先来后到，否则喧宾夺主，没有好下场。”鲨鱼哈哈大笑：“居黑三郎下就有好下场了？玉麒麟一代英雄是怎么死的？你既然说到梁山，我便以梁山以对，若晁天王未死，振臂一呼，反了朝廷，剁了高俅那厮，众兄弟不也名垂千古？本就一百单八魔星转世，却因这腐朽的道德仁义绑架，才有金圣叹，手撕《水浒》的愤怒。”老人啐了一口：“夏虫不可语冰，怪不得古人说“少不读水浒，”我看鱼也不可读，只知道暴力解决一切，那岂是水浒真谛？只看打家劫舍，那宋江三辞头把交椅；林冲拜天王为尊都被你吃了？越强大者越谦让，尧舜禹禅让其位，中国兵乓每逢比赛必不会剃人光头，这才是正道！”
05第四段原文 批注 范文
同学第四段原文
两人吵了半天，鲨鱼觉得自己理亏，就要抢夺，老人跟它打了一架，最终大马哈鱼被鲨鱼夺走了，老人在岸边咆哮：“人可以被毁灭 但不可以被打败！”鲨鱼笑着说：“不用打败，毁灭就行，反正我吃饱了。”
刘老师第四段批注
这一段出现一个逻辑问题，那就是鲨鱼在前面的争论中并没有落下风，为什么这里说它理亏了呢？其次，这一段神转折用得很好。就是不太容易和主联系在一起。
刘老师第四段例文
此时天色已晚，鲨鱼自知理亏，只好动手，直到凌晨，船安全上岸，马哈鱼却早已被鲨鱼尽数夺走。老人站在岸边咆哮：“人可以被毁灭 但不可以被打败！”
水中，鲨鱼打着饱嗝：“毁灭就行，我饱了。”
06结尾原文 批注 范文
同学结尾原文
异史氏曰：“他俩说得都对。”
刘老师结尾批注
这里是使用的《聊斋志异》的写法，来了一个总结，你这个总结，刘老师觉得很好，但是作为作文来说，不行，因为主旨没有体现，说实话，若是投稿，作为作品来说，这个结尾是好的，因为它属于开放式结尾，引人深思，无奈，作文有作文的标准，
刘老师结尾例文
异史氏曰：“暴力以得利，当世得而万世笑，兽之所以为兽，盖源于此。”
近期私聊刘老师修改作文者颇多，恕不一一回复，感谢各位！
修改作文，请联系刘老师
