三、课文解析
同学们，学习本篇课文时，我们要先借助关键词句自主阅读，试着提高阅读速度，并初步感知课文主要内容，梳理出每个自然段的主要信息。最后，根据课文内容，将课文中提到的事物，按一定的顺序进行排列。
1，首先同学们快速阅读课文，初步感知到哪些内容？
文中提到了人、猎豹、鸵鸟、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光这些事物，其中人的速度最慢，光的速度最快。
知识拓展
游隼：鸟纲，隼科。雄鸟体长约40厘米，头部及颈侧羽毛色黑、微蓝，并各贯以黑纹。性凶猛，飞行速度，捕食野鸭等，故意称“鸭虎”。
2，学生需要掌握新的学习方法。
“火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。”这个句子使用了列数字、作比较的说明方法，突出了火箭的速度快。
3，学生试着读下面两个句子，思考哪个句子表达得更准确，并说出原因。
A. 光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍。
B. 光的速度是惊人的，是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍。
第1句表达更准确，因为第1句中的“大约”一词是大概的意思，与事实相符，同时也体现了说明文语言的准确性。
4，课文主题解说。
本文是一篇介绍事物运动速度的说明文。课文从人们最熟悉的自身奔跑速度开始介绍，到鸵鸟，猎豹，游隼三种动物的速度，接着谈到天空中的飞机，太空中的火箭，流星体的速度，最后说到光速。
最后，同学们要学习一种新的借鉴写法，即：运用列数字和作比较的说明方法，使事物特点更突出。
在课文中出现了这种说明方法，课文内运用列数字和作比较的说明方法，更能具体、形象的写出了鸵鸟奔跑的速度，比人奔跑的速度快。
