#如何鼓励孩子自主学习？#
自从离开师大参加高中教学以来，经常有家长问这个问题。也经常性的有学生来问我，学习的意义是什么？
在中国的基础教育里，学生的阶段目标仅有两个，一是中考考上高中，二是高考考入大学。如果非要添加，也仅是考上更好的学校。
学生出现迷茫基本上是有这么几点。
一学业压力太大，感觉自己如同负重前行，抗压有些孩子很懂事但也很悲观，他们会悲观的看不起自己，总是会产生一种竞争的人那么多，我凭什么考得上的心理。
二家庭的负面状态影响。作为学生的避风港，有些家庭总是像狂风暴雨一般不断击打着孩子的努力。如果他努力了成效不够，请你不要指责他。如果他努力了也有成效了，也不要让他太有压力。
三校园氛围的影响，在一些氛围较差的学校，爱学习的学生很容易被周围的人排斥。人是有社会性群体性的生物，孩子在这种氛围里容易出现厌学的阶段。再加上学校的老师要考虑更多的学生，教学质量也不是很好。
也有一些学生迷茫学习的意义，一般是出现在高中和大学阶段。主要是在大学阶段居多。
我在大三期间去往中国政法大学探讨中国教育问题的时候，中国政法大学的法学院的徐涛老师就和我说:“现在的基础教育学生缺乏的都是内驱力，从来都是被教育方强行加上的阶段目标，而非发自本心的向上的动力。学生的自主学习能力本质是上唯心的。一个学生一旦有了一个想要努力的目标或者方向，心里就会是急不可耐的想要去到达。哪怕只是前行一段时间，那也是巨大的提升。”
我在和清华大学国家发展研究院的副院长董煜老师聊天的时候也问过他:“老师，您觉得学习的意义是什么？无法自主性学习的原因是什么？”
董煜老师是这么说的:“学习的意义最基础的是提升自我的能力或者见闻。不能自主性学习的原因是因为自己没有目标，或者说离目标太远。本质上是一种害怕患得患失的心理状态。有些事情你不去做永远是失去，有些东西你付出了但不一定得到。但无论如何都务必付出。”
同样的问题，西南大学的宋明老师仅和我说了一句话:“安身立命而已。”
张雪峰曾经说过这么一句话:“当你的孩子想学习的时候，就带着他去公交车站，火车站，高铁站，机场看看。看看这几个地方都是什么样的人。问问你的孩子想要成为什么样的人。”
我在教学中，经常性的和同学说:“高考是普通家庭唯一公平的进步门路。大学也是你见识最容易增加的地方。大学之大，不在于高楼大厦。在于学识之高，在于见闻之广。”
一个普通家庭的孩子上了好的大学和没上大学的区别有多大？
一般普通家庭的孩子如果没考上大学，基本上就是外出打工，攒够几年钱盖个房子，相个亲，拿点彩礼，娶个媳妇。然后一年到头在外务工。
而上了好的大学的孩子呢？拿我的学长举例。2020年高考，清华大学物理系，甘肃省22名。考上那一刻直接就是当地村委加镇和县领导给了十万块钱奖学金。23年6月保研到清华大学核物理方向的院士门下，直博生。
你觉得人生轨迹一样吗？
