老教师告诫同行：做教育不要有“救世主”心态，否则更难坚持
愿意进入教师行业的毕业生，一般分为两种：第一种看重教师工作稳定、口碑好的优势，以工作本身为导向；第二种则有着对教书育人的情怀，重视自己对学生的价值。
在我们普通人看来，自然是后者更值得被尊敬。但资深老教师坦言，有时新老师对教育这种“情结”过了度，反而更难以长期坚持，她指出：老师不要有“救世主”心态。
别以为家长不重视学生，自己多关注些就能扭转什么。很多教师有着高度的责任感和平等心，会去留意那些家庭环境不好，不被父母重视的学生。
老师的关注和鼓舞，确实是一个人生命中非常可贵的支持。但老师如果对自己的影响力寄予过高期望，可能多半要落空。
别以为成绩太差的学生，靠自己使劲督促就能成为“黑马”。差生中部分同学的确有潜力，他们可能因为基础不好、学习意识淡薄，所以眼前成绩不佳。
但有的老师想靠自己使劲“拽”，就让他们明显改变学习状态，这显然也是不现实的。保证分数需要家庭的支持、老师的指导和学生自身的能力和勤奋，缺一不可。
不要幻想所有学生都品学兼优，老师对他们思想的引导作用也是有限的。教师的职责不仅在于讲课，尤其是中小学班主任，可能对学生价值观的建立产生着影响。
但相比教师，原生家庭在这方面的作用不可低估。一些“救世主”心态的老师，发现班里有品质不好的学生时，总想靠自己的劝诫就能感化他们，可能多半要失望。
