《植树的牧羊人》一文是七年级语文上册课本中的一篇课文。讲的是一个离群索居的牧羊人，通过近半个世纪坚持不懈地植树，把土丘变成了绿洲的事迹。
一，文章的开头和结尾的特点和作用分析。
1，文章的开头。
“想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。”
这就是课文《植树的牧羊人》的开头。其特点和作用可以分析为以下几点：
第一，开篇以议论的形式提出自己的观点：如何了解一个人物，如何判断他是不是好人。这种议论式开头的作用是开门见山，使观点更加鲜明，增加内容的深度，引起读者的思考，吸引读者的阅读兴趣。
第二，根据提出的观点，给出了具体的判断方向：他是否慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多。这种有具体指导性的思维引导方式，其作用为后文内容的开展和剧情的发展奠定方向，也起到了总领全文的作用。
2，文章的结尾。
“每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通的农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。”
这是《植树的牧羊人》的结尾段。其特点和作用主要有：
第一，呼应开头。开篇首段提出了了解人、判断人的标准，于是在结尾时总结了自己了解到的这个牧羊人，“他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲”、“需要怎样的毅力，怎样的无私”，这与首段的“要长期观察他所做的事......他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多”形成呼应，给出了回答，起到了首尾呼应的作用。
第二，表达作者的感受和启发。“人的力量是多么伟大啊！”、“我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通的农民，感到无限的敬佩”作者通过这些只言片语，表达出了对这位牧羊人的赞美和褒扬，这是作者内心的感受。其作用是总结全文，并且阐明了主题，使人物的精神品质得到升华。
二，在写作文时如何运用和借鉴这类开头和结尾的写法。
1，描写人物的作文可以借鉴这种写法。
在写人的作文中，可以在开篇提出一个鲜明的观点，并且简要列举自己的判断依据。在结尾时再总结人物的事迹特点与开篇观点的互相映衬之处，最后表达自己的感受或者评价，将主题升华。举一个例子：
“开头：一个人如果只顾大家不顾小家，那么他算不算一个合格的大丈夫呢？”
开篇提出观点：怎么算一个合格的大丈夫；并且给出了一条明确的判断准则：大家和小家的取舍。
“结尾：通过这段时间对他的了解，表面上他一心扑在自己的事业上，对家人关心甚少，其实他在心里时刻都记挂着自己的家人，只是以其他的形式弥补着自己对家人的亏欠，更重要的是他的家人都非常支持他的事业，这让我感受到他们这个大家庭的团结和力量，正是这份“家和”才孕育出他人生的“万事兴”。”
在结尾处总结了他只顾大家不顾小家的具体原因，并且做出来进一步的说明，最后表达了自己从中获得的感受，升华了主题——正是这份“家和”才孕育出他人生的“万事兴”。
2，记事类作文也可以借鉴这种写法。
记事和写人在某些方面的构思是类似的，如果是记事的作文，也可以借鉴这个写法，比如下面这样：
“开头：俗话说“实践是检验真理的唯一标准”，如果不是亲自动手种下了这棵树，我至今都不会了解种树还有那么多讲究。”
开篇提出观点“实践是检验真理的唯一标准”，然后细化观点的具体体现——种树还有那么多讲究。
如此开篇，就可以在脑海中构思正文种树的过程以及遇到的困难等等波折。
“结尾：看着眼前直立挺拔的树，想到它要经过播种、育苗、施肥、移栽、除虫、防护等等一系列过程，任何一个过程出了问题，都会影响树苗的成活，它并不像我们看到的环卫工人那样简单的挖一个坑就能种好树的，还有很多步骤是我们没有见到的。所以我们要爱护树木，爱护环境，仰望每一棵参天大树，投以我们敬畏而深情的眼眸。”
这个结尾先是呼应开头的观点，种树也有具体的讲究，然后再表达了自己的感受，从而使主题思想得到升华。
以上就是关于《植树的牧羊人》一文开头和结尾特点和作用的分析，并且详细介绍了在写作中如何加以借鉴和运用的方式，你掌握了吗？
