（杨传旨 郭玲丽）十一月，没有蜂蝶的舞蹈；没有百鸟的欢唱；却有我们对教育的一腔热情，给这渐凉的天气添了一些暖意……11月17日上午，师家河小学数学教研组召开了数学期中教学质量分析会。为了使本次的质量分析会开得卓有成效，会前，教研组长在数学教研活动中提出了具体的要求，让教师对此次期中考试情况进行分析，找出差距，查漏补缺，以提高数学教学质量。
首先，由教导主任对各班数学期中考试成绩，对各年级平均分情况进行了详细的分析。向老师们提出殷切希望，并解决老师们在课业辅导过程中遇到的一些难题。接着，各年级老师代表就本年级的答题情况，结合教学实际进行了深入地分析，总体看，我们一到六年级存在的共性方面是：第一，基础知识的掌握、基本技能的形成较好。从卷面看大部分学生数学基础知识的掌握和基本技能的形成还是较好地达成了目标。第二，从概念部分的答题情况我们发现学生综合运用知识，灵活、合理地选择与运用有关数学方法解决问题的能力显得比较弱：从不同角度分析问题，应用各种策略解决问题的能力；用数学语言清楚地表达解决问题的过程，并用文字、图表等不同的方式进行表达的能力；对解决问题的过程进行反思的能力都有待提高。
通过以上分析，全体数学老师在解决措施上达成共识：第一，认真备课，写好教案。根据教材内容及学生的实际，研读教材和教参，备教法，更要备学生。第二，认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。第三，继续加强学生的计算训练，特别强调在解决问题中计算的正确率。第四，努力提高学生的审题能力，教会学生分析题意的方法。第五，做好课后辅导工作，注意分层教学，以满足不同层次的学生的需求，同时加大对后进生的辅导的力度。
最后，孙璐红主任在总结中肯定了这次活动具有实效性。同时要求全体教师“抓常规，重细节”，加强家长与教师的联系以及各任课老师之间的沟通与交流，在常态的教学研究中提升教学质量。
此次分析交流会紧凑有序，教师们都提出了切实可行的教学管理措施，为后期教学质量的提升奠定扎实的基础。
