有时候你是团队中的专家。如果你对这个话题没有正确的想法，这可能会令人沮丧。然而，成为团队中知识最渊博的人，并不意味着你不会从团队工作中获取知识。
在一个团队里当老师需要你精炼你的知识。即使你认为你知道所有需要的东西，你仍然需要能够组织足够的知识，以一种对人们有意义的方式来教它。
作为向同伴传授信息的过程的一部分，你会发现你需要把概念分解成易于管理的步骤。用“脚手架”这个比方，来解释老师是如何把信息分成小块的。您将不断地提供少量的信息，直到学习者已经建立了所有的知识，能够完全理解一个主题。
所以，即使你比你的团队成员更有知识，你仍然会从团队工作中得到很多东西。它会增强你对一个主题的理解，使你比以前更像一个专家！
你学习管理个性
很多人嘲笑团队工作的一个主要原因是，你不得不和可能会有冲突的人一起工作。
这可能并不仅仅是因为你们的性格不同。你也可能有竞争性的学习偏好。如果一个小组成员是安静的，书生气的和内向的学习者，而另一个是喧闹的和健谈的学习者，可能会有学习方法的冲突。这可能会在团队中造成问题。
克服这个挑战的方法就是改变你的心态。如果你所在的团队存在性格上的冲突，那么把这个团队学习场景看作是你培养管理人员这一宝贵的现实技能的机会。这是职场凝聚力的一项基本技能，在现实生活中也是如此：每到节假日聚会，每个家庭都会经历彼此竞争的性格。
在团队工作中掌握主动权，并在相互竞争的个性中找到出路，这会让你成为一个更好的人。应对这种挑战的一些方法可能包括设置轮流的团队角色。
团队角色可以包括：记录员、计时员、资源调查员和协调者。记笔记的人可以确保所有讨论的内容都被记录下来；计时员确保团队按时完成任务，资源调查员利用互联网和图书馆为团队收集更深入的信息，协调者确保团队所有成员的意见都被听取。每次小组开会时，试着轮换这些角色。
