Q4：我们幼儿园也有幼小衔接课，学得比你说的幼小衔接班还要多哦！
A：学得多，那学得扎实吗？学得对吗？
声母，韵母，复韵母，整体认读音节，数字的概念，这些入门的知识，教得不对，不专业，不如不教。
幼小衔接班每门课程都是专业的老师教。孩子现在的学校一部分老师是有多年小学一线教学经验的退休老教师，他们的教学经验是很大一笔财富。
很多年轻老师是北师大学前教育专业的，北体院体育专业的，民族大学艺术教育专业的，他们有很多先进的理念和热情，让孩子爱上学习。
学校每周都有校内培训，每学期都会参加教委的培训、备课。
Q5: 幼小衔接班有必要上一年吗？上一个暑假两个月的集训班不行吗？
A: 衔接的是习惯，不仅仅是知识。
目前的幼小衔接班分一年班, 半年班和暑期班, 我觉得如果有可能，选择半年或者一年的会比较好。
这其实也是我更倾向不是妈妈在家自己教的原因，衔接的是习惯，所以环境和榜样的力量是无穷的。
Q6：你刚刚说了那么多孩子上学需要具备的能力、习惯，你具体说说都是什么，幼小衔接怎么培养的？
A：那些习惯呀，能力呀，我用自己的理解来给大家解释一下。
1、听得懂、说得出的语言表达能力
幼儿园老师每分钟要求说话不能120字，但上了小学老师说话一般都快，一件事儿说完了，一节课上完了，有的孩子什么都没记住。
在幼小衔接班，老师完全和幼儿园不一样了，正常语速，一个事儿不会说很多遍。而且很多课程的设置，都是在锻炼孩子的表达能力和抓取信息的能力。
2、调整自己适应新环境的能力
很多孩子，尤其是从国际或者私立幼儿园直升公立小学的孩子，上学后不适感会很明显。
幼儿园都是一个小圆桌或者方桌，四五个小朋友围坐在一起，没事儿聊个天儿，想请假请假，完全没有紧张感。
但是小学就完全不一样了，一人一个小课桌。很多事情，比如坐好，上课不说话，都是理所应当的，做到了，老师不会特别表扬你；做不到，可能还会批评你。这样，小孩儿的心理落差就会很大了。
每年十月就是小学一年级新生的厌学高发期。就是因为一个月的新鲜劲儿过去了，孩子发现，这学我得天天去了，不是闹着玩的，太不适应了，不想去了。
幼小衔接，更多的让孩子有一个纪律和作息上的衔接。一人一个小桌子小椅子，最后两个月锻炼趴在桌上午休的习惯，中午吃饭的时候自己拿餐盘取餐。别小看这些点，有了这个衔接，孩子更容易适应小学生活。
3、自理能力
我们选择的幼小衔接班特别重视孩子自理能力的培养。
自己收拾书包，准备书本。自己刷水壶接水，课间知道喝水，上厕所。每个月学校都有社会活动，孩子需要知道活动安排是什么，需要知道必须跟好老师。
每年还有一次冬令营和一次夏令营，需要过夜的那种，孩子必须自己洗漱穿衣，取餐，收拾。
我一个朋友告诉我，她女儿一年级班里真的有小朋友不知道课间得喝水，或者课间就知道玩，不知道上厕所尿裤子的。
4、体育运动能力
跳绳是很多家长的噩梦，也曾经是我的。孩子一开始动作真是不协调，也懒。但是这个没办法，必须得练习。
小学是有达标任务的，跳不到一定数量就是不达标。很多幼儿园没有这样的强化训练，但是幼小衔接有。
这次参加学校的运动会，孩子的班级在六个校区三十个班的跑跳接力比赛中，得了银牌，他们集体板凳操比赛更是让我震惊。
除了协调能力，集体和团队的概念， 对于一个即将步入小学的孩子也是需要建立的。
5、数学能力
数学能力绝对不是会加减法这么简单，是要有数学思维。
举一个简单的例子，比较是一个很重要的概念，对未来孩子推理能力，判断能力的培养都很有益处。
