李建老师，中共党员，吉林省骨干教师，长春市骨干教师，长春市“四改一体”教学能手，吉林省第五届中小学教学名师评审专家。从事教师工作20年，担任班主任18年。
立德树人有道，春风化雨无声。作为班主任老师，李建将“五有”工作模式与班级管理相融合，守正创新，带着“我要把学生带到哪里？我怎样把学生带到那里？我如何确定已经把学生带到了那里？”的思考，有方向、有目标、有计划、有方法、有评价地投入在他热爱的教育教学中。
在网课期间，李老师时刻关注家长和学生的居家状况，除了关注每一节网课学生的听课质量，还经常与家长沟通了解学生在家的学习情况，每天16个小时的工作时间，用爱心与责任为孩子们保驾护航。
为了促进学生发展，李老师制定了“构建一个让每位学生都有所发展的成长共同体”的班级目标和三年阶段目标，积极创造和谐的班级氛围，以小组为单位开展合作学习和投篮大赛、“吉尼斯一班记录健身达人”等活动。
在李老师的班级，课前能听到学生热情的掌声，课后能听到“老师您辛苦了”的问候，能看到孩子们一张张的愿望卡片和家庭日孩子们劳动后的张张笑脸……
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长春市实验中学 李晶娟老师
高中是学生身心发展的重要阶段，也对教师工作提出了新的挑战。从教29年来，她始终注重规划引领，做学生人生路线的设计师。学生中有一句顺口溜“娟姐大讲堂，一节更比一节强”。体育委员广超热爱运动，但成绩一直不理想。面对未来，孩子很迷茫，李老师和他一起分析优势，鼓励他报考军警院校，经过努力，最后如愿以偿考上了中国人民警察大学。创新方式方法，做学生成长路上的“园艺师”。她在班里组织推广6人组间异质的学习共同体的学习模式，组内同学每人承担一门学科辅导工作，互帮互学，共同进步，实现了学习方法的共享和学习效果的共赢。
春风化雨润物，做学生心灵幸福的摆渡人。学生新宇，单亲家庭，脾气暴躁，性格尖锐。白天她关注孩子的身体状况和学习状态，下晚自习送新宇回寝室借机交流，还安排一个性格特别好的同学做新宇的同桌，陪她吃饭，一起学习运动。在大家开导感化下，新宇有了笑容，逐渐感到了集体的温暖。本科毕业后保送到清华大学读研，后来自愿申请支援西部，现在是一名优秀的公务员。
成为学生前进的力量，是师者最浪漫的归宿。李晶娟老师说，在学生前行的路上，愿意用坚守与陪伴，携手并肩，温暖同行。
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长春市清蒲中学 吕江老师
他是一个浑身散发着能量，为工作而生的人。作为数学教师，他教学有法，学生喜爱，成绩骄人；作为班主任老师，他尽心竭力，关爱学生，沟通有方；作为资深教师，他不吝赐教，提携后辈，无怨无悔；他凭着高度的责任感和卓越的工作能力当之无愧地成为大家心中的航标！他就是长春市清蒲中学班主任、数学教师吕江。
爱是教育的灵魂。在育人之路上，爱是他的导航。他所带的班级在高考中成绩名列前茅，不管是生活、学习等各方面都十分优秀。一次，班里一名学生因父亲离世想要放弃学业，他感到非常惋惜。为此，他多次登门家访，耐心细致做思想工作并进行心理疏导，将孩子劝回学校，并用业余时间无偿为孩子补课，让这位同学有了很大进步。
吕江老师一心扑在工作上。他6岁的儿子因病住院长达20余天，他没有请过一天假，没有耽误过一节课。他说：“我不仅是我儿子的父亲，更是班级里所有孩子的老师。”
桃李不言，下自成蹊。吕江老师始终认为自己是平凡的，愿以自己的平凡孕育着学生的不凡，他在平凡的教育教学岗位上恪尽职守、孜孜不倦，不懈钻研业务，不断提高教育教学能力和水平，用自己出色的工作诠释了“最美教师”的含义和真谛。
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长春力旺高中 申阿蕾老师
申阿蕾老师自从教以来，一直坚守在教学一线，担任数学教师和班主任工作。多年来她所带的班级多次被评为省级、市级、校级“先进集体”。申老师连续7年荣获“优秀班主任”和“优秀教师”的称号。作为一名班主任，申老师时刻将学生的冷暖放在心上。有一名女同学有着严重的心理问题，以至于影响到了学习和生活，申老师在高中三年不断地对她进行开导，使她解开了心结，性格从孤僻转向了乐观。
作为一名数学老师，申老师不仅关心学生的数学成绩，更是关心每个学生的生活状况。班上一名男同学，在高二那年突然辍学，经了解，该同学父母双亡，家中亲人只有奶奶，家庭条件困难。申老师多次进行家访，最终劝其返校完成学业，并为他申请到了学校和社会各界的资助。申老师也经常在课间和休息时间辅导他学习数学，使他的数学成绩从原来的50多分提高到了120分，成功地帮助他考上了理想中的大学。
“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”申阿蕾老师用实际行动诠释了“师者，所以传道、授业、解惑”这一经典论述。她的生命是有意义的，因为她践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。
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长春市综合实验中学 张大勇老师
