乡村要振兴，人才是关键，自从我国九年义务教育普及以来，我国公民的文化素养也在稳步攀升，这其中背后的功劳少不了大家熟知的老师，很多人的一生中第一位教育启蒙着就是老师，在笔者的记忆里小时候在农村老师的工资不高，一个月几十元到几百元不等。
随着近些年我们国家乡村振兴战略的实施以来，教育也在跟着发生着变化，就拿笔者老家来说吧，去年村里的唯一一所小学就此告别了它曾经的辉煌，周边的几个学校统一合并在了一起，一是因为学生少；二是因为农村教育资源落后；三是师资力量的整合。
那学校整合到了一起教师之间的竞争压力也就大了起来，于是很多老师对职称追求也越来越高，都希望自己也能够像那些高级教师一样，有一个相对较高的工资水平，而对于过去各个学校的老师互相调动，也不再是谁教的好不好的问题。现在大家的想法是互相取长补短，只不过是换了个地方教书而已。
2022年教师的职称也有了新的变化，具体来看一看：
说白了所谓的职称其实就是对老师教学的认可。过去在乡村很多教师从年轻小伙子开始教书一直到退休可能都是初级职称，有人为此打抱不平，如今随着新修订的教师法的改变，老师晋升中级职称是自然晋升，过去我们都知道要靠业绩晋升、指标、排队老师很多要成为那个幸运者并非易事，除了等还是等……2022年中级职称不再为这些发愁了
高级职称当然它的晋升渠道可要下点功夫了，比如河南省2022年晋升高级职称首先是需要本科学历，教师资格证和一些教育经历等；而今年海南省规定，凡是在乡村学校任教累计满25年，已取得高、中级专业技术资格且仍在乡村学校任教的“已评未聘”教师，首次聘任时可直接聘用到相应专业技术岗位，不受岗位结构比例限制
最后笔者认为教师的德勤廉绩都是可以在工作中依据事实统计出来的，就是对提分前的项目的统计，打分应是对统计确认，而不是随心所欲打分。打分应负责，明显失实的打分应被追究责任。同时，因为在各种奖励如年终考核都会受腐败影响，所以既使评审合正，但评审所依据的各种材料有假有猫腻，也是不行的。大家对此怎么看呢？欢迎你的留言转发！
