“80后的这些记者们可能那个时候还没有出世，它在里面安排了一个77年高考的模拟考场，我看了以后真是很激动”。
在庆祝中华人民共和国成立70周年活动新闻中心举办的第一场新闻发布会上，财政部部长刘昆一谈到他参观庆祝中华人民共和国成立70周年大型成就展的感受，就马上引来了同场另外两位部长的共鸣。
中国人民银行行长易纲说：“当年我就是北京农村的考场，1977年考的大学。”
“我是77年在安徽广德考的，我们三个都是77年考的。”国家发展和改革委员会副主任、国家统计局局长宁吉喆接着说。
几位部长说完后，现场媒体记者鼓起掌来。
1977年，对当时很多青年来说是具有人生转折点意义的一年。
根据中共中央党史研究室与新华社合作编发的《中华人民共和国大事记》，1977年10月12日，国务院批转教育部《关于一九七七年高等学校招生工作的意见》，决定从当年起，高等学校招生采取自愿报名、统一考试、择优录取的办法，恢复“文化大革命”中被废弃的高考制度。11月28日至12月25日，全国约570万青年参加高考，２７.３万人被录取。
一场高考，改变了这些青年的命运。很多人后来成为了各行业的翘楚和建设国家的中坚力量，其中也包括一批共和国的部长们。
公开资料显示，1973年6月到1978年2月，刘昆是福建省云霄县第二轻工业局综合厂工人。经过高考的选拔，他在1978年2月进入到了厦门大学经济系财政金融专业读书。
1974年3月至1978年2月，宁吉喆是安徽省广德县誓节公社西山大队知青，先后任生产队指导员，县委党的基本路线教育工作队队员，大队革委会副主任、民兵营副营长、人民调解委员会主任。同样也是高考后，1978年3月至1982年2月，宁吉喆进入合肥工业大学电气工程系电机专业学习。
1977年高考后，易纲于1978年进入北京大学经济系学习，其后在1980年至1986年，分别在美国哈姆林大学工商管理专业、伊利诺大学经济学专业学习，获经济学博士学位。
公开资料显示，除了他们，还有很多部长也是1978年进入的大学校门。
国务委员、国务院党组成员，外交部部长王毅
1977－1978年 返城待分配，邮电部情报所工人
1978－1982年 北京第二外国语学院亚非语系日语专业学习
国家发展和改革委员会主任、党组*何立峰
1976—1978年 福建省永定县狮象潭水电站工人
1978—1982年 厦门大学经济系财政金融专业学习
教育部党组*、部长陈宝生
1975—1978年 甘肃省兰州市榆中县邮电局机线员
1978—1982年 北京大学经济系政治经济学专业学习
科学技术部党组*、部长王志刚
1976年1月—1978年10月 安徽省滁州市常山公社知青
1978年10月—1982年7月 西北电讯工程学院一系信息论专业学习
交通运输部部长、党组副*李小鹏
1978年10月-1982年8月 华北电力学院电力工程系发电厂及电力系统专业学习
国家市场监督管理总局局长、党组*肖亚庆
1978年10月—1982年8月 中南矿冶学院金属材料系有色金属压力加工专业学习
住房和城乡建设部党组*、部长王蒙徽
1978年3月-1983年7月-清华大学建筑系建筑学专业学习
新中国成立70年以来，我国教育事业蓬勃发展，实现了从人口大国到人力资源大国的历史性转变。
根据国家统计局发布的《新中国成立70周年经济社会发展成就系列报告》，新中国成立之初，我国人口素质十分低下，全国80%的人口都是文盲，适龄儿童小学入学率不足20%。新中国成立后，特别是改革开放后，党和政府十分重视教育事业，国家实施教育优先发展战略，我国人口受教育程度有了质的飞跃。
1982年全国高中及以上受教育程度人口占总人口的7.2%，1990年占9.4%，2000年占14.7%，2010年达到22.9%，2018年提高到29.3%，呈现稳步提升态势。
尤其是大专及以上受教育程度人口上的变化更是显著。
1982年，全国大专及以上受教育程度人口占比仅有0.6%。到了1990年，这个数字上升到了1.4%，2000年上升到了3.6%。
1999年，教育部出台了《面向21世纪教育振兴行动计划》，高校招生规模快速增长，高学历层次人才不断增多。到了2018年，全国大专及以上受教育程度人口占比达到了13.0%，比2010年提高4.1个百分点，年均提高0.51个百分点。
此外，我国6岁及以上人口平均受教育年限从1982年的5.2年提高到2018年的9.26年，增幅将近80%。
据新华社报道，2018年5月2日，中共中央*、*、中央军委主席*来到北京大学考察。*在北京大学师生座谈会上的讲话中说：
教育兴则国家兴，教育强则国家强。高等教育是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。今天，党和国家事业发展对高等教育的需要，对科学知识和优秀人才的需要，比以往任何时候都更为迫切。我在党的十九大报告中提出要“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展”。当前，我国高等教育办学规模和年毕业人数已居世界首位，但规模扩张并不意味着质量和效益增长，走内涵式发展道路是我国高等教育发展的必由之路。
