每每考试前，为了鼓励孩子好好复习，不少家长都会向孩子承诺，只要考多少分、取得怎样的名次，就能得到怎样的奖励。
当然，也有的家长认为这样做是不妥的，会让孩子的学习变了味道，孩子努力学习不是为了获得知识，而是为了得到父母的奖励。那么，家长到底该如何奖励孩子呢？
1.什么情况下不该奖励孩子
关于这个问题，我们先来看一个心理学效应——德西效应。
心理学家德西曾讲述这样一个故事：有一群孩子在老人家门前嬉闹，老人无法忍受。于是，他就给了每个孩子10美分，对他们说：“是你们让这里变得热闹，我觉得自己都年轻了不少，这钱是为了表示感谢的。”
孩子们很高兴，第二天依然来到这里嬉闹，老人给了每个孩子5美分，第三天，老人只给了每个孩子2美分，孩子们生气了，“一天才给2美分，知不知道我们有多辛苦！”孩子们发誓再也不来这里玩了。
这个故事就是对德西效应的一个诠释，德西效应认为适度的奖励有利于巩固个体的内在动机，但过多的奖励却有可能降低个体对事情本身的兴趣，降低其内在动机。
孩子们一开始在老人门前嬉闹是因为这样让他们感到快乐，嬉闹是出于内部动机，后来老人每天都孩子们一些钱，而且每天都会减少，使得孩子们在老人门前嬉闹的动机发生了改变，由内部动机变成了外部动机，即拿到奖励的金钱。因此，当孩子们无法忍受越来越少的钱时，他们玩耍的外部动机就没有了。
德西效应提示我们，如果孩子爱学习，学习很积极主动，就没有必要用奖励的方式来刺激孩子学习，一旦孩子想要得到的奖励没有得到满足，他学习的外部动机就没有了，学习成绩就下降了。简单地说就是，孩子感兴趣的事情，已经有内部动力的事情，即便他做得好也不需要奖励他。
2.什么情况下奖励孩子
在前面我们讲过通过外部的奖励可以激发孩子的自我提高内驱力，因此，对于那些学习不积极，需要父母监督，学习成绩不是很好的孩子，外部奖励一定是必要的，但奖励的目的是让孩子形成内在的动力，而不是不断增加外部奖励，这很容易使奖励失效。
比如，孩子在进步了之后，我们可以问问孩子，“你想怎么庆祝呢？”而不是父母承诺给孩子什么样的奖励，这样做的目的是让孩子体会成就感和自我满足感，我们去奖励孩子，就有一种评判孩子、高高在上的感觉，让孩子觉得只有自己表现好时，父母才会喜欢我，才能得到父母的奖励。
如果我们要奖励孩子，最好奖励孩子与学习有关的东西，比如奖励孩子一本很早就想看的书，学习器具等，这有利于让孩子形成内部的学习动机，不要奖励孩子无关的内容，比如允许孩子打游戏，给孩子买玩具等。
总之，奖励孩子是一门大学问，奖得好事半功倍，奖不好事倍功半。
