今天在办公室与同事们谈起这次期末考试的情况，一个班20多号人，起码有4-5个人挂科不及格。同样是从字母开始学习的小语种外语学生，有的成绩能达到90分以上，大部分在良好之间，至少有五分之一的人却不及格。一个专业的学生，同一天入学，他们的学习成绩为什么会有那么大的差别呢？
抛开专业思想不谈。不要说小语种有部分学生不愿意学习，即便是英语、日语这样的所谓通用语言，班里依然会有不及格的学生。这部分学生，认为上了大学就可以放松了，不用辛苦学习了，思想问题不解决，老师再着急也没有用。
但是，还有另外一部分学生，他们非常想学好，即便再怎么努力，效果依然不是很好。我们老师们经常会私下议论，某某学生不适合学外语，某些学生情商很高，但学商不高，即学习能力比较差。不可否认的是，学生个体确实是有差别的，有的学生一学就会，一点就透；而有的学生，就是转不过弯来。即便如此，都是高考过来的，谁也不比谁笨多少。大学新生，除了英语（部分地方还有俄语、日语等）外，其它语种基本上都是从头开始学习，只要掌握了学习方法，循序渐进，就一定能学好。
下面介绍小语种外语的学习方法，这是我从事外语教学30年的经验之谈。
一、 了解所学外语的基本情况，规划好学习路径，清晰自己的学习目的。在开始学习外语的时候，要及时地了解所学外语的基本情况。如，这个语言对象国的基本情况，语言的分布、操持该语言的人口、语言在该国的地位（国语，官方语？），该语言的属性：比如印地语、尼泊尔语、孟加拉语等都属于印欧语系印度伊朗语支雅利安语族下的梵语的变体演变而来的。了解该国的文化，增加学好该国语言并利用语言来深入探索该国文化宝藏的信心和决心。清晰自己学习的目的，未来以外语为工具，为职业发展奠定良好的基础。
二、 从一开始就要打好基础。俗话说，“基础不牢，地动山摇”。外语打基础特别重要。第一个学期非常关键，这一个学期主要学习语音和短句，这是外语学习基础的基础。尤其是第一个月，更为关键。从第一个字母的发音开始，我们要学习元音、辅音的发音；元音和辅音的拼写及发音规则。我们要把字母写好、把发音搞标准，把发音和拼写规则记牢。这一步不能留下任何欠账，争取百分之百地掌握。开始学习短句的时候，首先要弄明白，这个语言的语序是什么？比如汉藏语系基本上都是“主-谓-宾” 的语序，而东南亚和南亚的很多语言都是“主-宾-谓” 的语序，这和汉语习惯不同，容易引起混淆。掌握了语言的语序，在此基础之上，需要掌握各种“格” 及“格缀”，它们附着在主语和宾语后面，表明主宾谓之间的关系。然后，要学习好谓语动词的各种时、体、态、性、数的变化，为后来的学习打下坚实的基础。只要每一个环节都不落下知识点和重点难点，后面的学习就会循序渐进，轻松自如。
三、 具体的学习策略则是学好外语的基础，这是硬功夫，只要功夫深，铁杵磨成针。在学习外语的过程中，我们要做到“四同”——即眼睛看、嘴巴念、手要写、脑子记。我们在记单词、短语、短句的时候，做到这“四同”，学习效果会很好。眼睛看着单词、词组或者短句，要大声念出来，这样可以锻炼自己的发音和辨音能力，做到眼到嘴到，看自己发音准不准。在读出来的同时，要用笔在纸上写，做到读出来就能写出来，与此同时，要用心记，把它刻在脑海中。俗话说得好，“好记性不如烂笔头”，说明了写的重要性。
四、 做好课前预习和课后复习。课前预习，就是在上课前先了解本课有哪些新词、浏览课文有哪些难点、本课的语法点是什么？只有搞清楚这些问题，在上课的时候才会心中有数，不遗留任何问题。课后复习，除了掌握所学知识外，还是学习新知识的起点和基础，也是完成课后练习的必要条件。
五、 上课要认真听课，做好课堂笔记。听老师的读音和详解，时刻记下老师讲课的重点和难点，以利于课后复习。课后还要整理笔记，归纳好本课的重点词汇、短语、固定搭配、语法知识，反复揣摩，直到完全掌握为止。一句话，不记笔记的学生，不可能学好外语。学习好的学生，都是认真记笔记，喜欢向老师提问的学生。
要学好小语种外语，一年级最关键。只要打好基础，循序渐进，高年级课程自然不在话下。否则，问题只会越积累越多，学习阻力越来越大，挂科次数越来越多，自信心受到打击，最后很难坚持到顺利毕业。
