三年级下册第六单元的习作练习的主题是“身边那些有特点的人”。
这个单元的习作训练目标是“写一个身边的人，尝试写出他的特点。”和习作练习完全相同。同时，本单元的两篇课文《剃头大师》、《我不能失信》在写法上也都从不同的角度突出了人物的特点。
一、审题
那么怎么来理解人物的特点呢？这就需要小朋友们认真阅读习作练习的要求和提示了。
在单元习作这一页中间画了一个大大的气球，气球上有很多词语：小书虫、乐天派、智多星、运动健将、故事大王……在气球的左下角有一句话：“上面的词语让你想到了谁？为什么会想到他？”
除了这个问题，小薇老师还想再问问各位小朋友一个问题，上面这些词语都是形容一个人的什么呢？没错，上面这些词语可以用来形容一个人的性格、特长或者爱好。
所以呀，这个单元习作中所说的人物特点就是指人物的性格特点，人物的特长，或者人物的爱好。那么小朋友们就可以好好想想了，你身边哪一个人的什么性格特点，或者他的特长、爱好给你留下的印象特别深刻，你就把这个人作为你的习作素材来写。
二、观察
准备好了习作素材，我们就要开始认真地想一想，应该怎么写才能把人物的性格特点、特长和爱好刻画得既生动，又具体。
我们先来看看课文里是怎么写人物特点的。
课文《剃头大师》里的主要人物是小沙。小沙这个人物很有趣，他的性格特点在课文一开头就讲了：“天生胆小，怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦”，最重要的是“怕剃头”。所以课文就围绕着小沙怕剃头的特点写了两件事，一件事是“害人精”老师傅给他剃头，另一件事是“剃头大师”我给他剃头。
怎么从这两件事里把小沙怕剃头给体现出来的呢？我这里就不再赘述了，大家可以去听张老师的课文解析，我只说结论：
作者对小沙在两次剃头过程中的表现观察得非常仔细，既有肢体动作上的观察，又有对话语言上的观察，还有神态和心理活动的观察。
好了，说到这儿，小朋友们是不是已经知道了应该怎么来观察了？记住，要仔细观察人物的动作、语言、神态和心理活动。
三、描写
有了前面两步的充分准备，我们现在就要动笔写了。写的时候一定要注意几点：
1.开头不要啰里啰嗦地写一堆“正确的废话”，仿照课文的写法，直接把你要写的人物特点交代清楚就可以了。
2.要按照一定的顺序把事情叙述清楚。
3.要通过人物的外貌、动作、语言、神态、心理活动的描写来体现人物的特点。
这里需要着重强调的是外貌描写。
很多小朋友不管写什么主题的习作，只要是写人物，就不管三七二十一，先把人物的五官用那种放在任何一个人身上都可以，但又不能体现出人物的性格和爱好特点的方法做一番描写。这种描写没有任何意义，我们不提倡。
外貌描写应该注意两点：第一，外貌描写不是仅仅只有五官的描写；第二，应该围绕着人物的性格或者爱好特点来进行外貌描写。
最后再啰嗦一句，小朋友们的写作思路开阔一点，不要写来写去都是“性格怪异”的妈妈。有情趣的爸爸，有特长的同学，爱好独特的朋友都可以是你笔下那个有特点的人。
说了那么多，我讲清楚了吗？如果还没有理解的话，就看下面的两篇习作点评案例。
