在入学方面，放宽了对工农出身考生的年龄限制。
中国人民大学在1950年招收首批学生时，就将具有相当于初中程度的文化水平且有一定工龄或革命工作经验的产业工人和干部的年龄放宽至32—35岁。
从1953年起，对工农速成中学毕业生、产业工人、革命干部等，当他们考试成绩达到所报考系科的录取标准时，优先录取。
这一系列政策措施使得工农家庭出身的学生有更多机会进入大学深造。
♢社会环境影响：当时社会处于建设时期，需要大量有知识、有文化的劳动者参与国家建设。
而工农群体是国家的主要构成部分，因此国家大力培养工农出身的知识分子，鼓励他们通过接受高等教育为国家建设服务。
♡干部及知识分子家庭出身占一定比例
♢原有知识体系的延续：解放前，一部分来自知识分子家庭的学生已经接受了一定程度的教育，具有较高的文化基础。
新中国成立后，这些家庭出身的学生凭借自身的知识储备和文化素养，继续在高等教育领域深造。
♢干部队伍的培养需求：随着国家建设的推进，需要培养大量的干部来管理国家事务。
一些干部子弟受家庭环境和父母职业的影响，有更多的机会和资源接受高等教育，以便将来能够更好地为国家和人民服务。
♡少数民族及华侨学生也有代表
♢民族政策的支持：为了促进各民族的共同繁荣和发展，国家在教育政策上对少数民族学生给予了特殊的照顾和支持。
高校在招生时会适当考虑少数民族学生的特殊情况，为他们提供更多的入学机会和学习支持。
♢海外华侨的贡献：华侨群体一直与祖国保持着紧密的联系，许多华侨学生怀着对祖国的热爱和对知识的渴望，回到国内接受高等教育。
他们的加入不仅丰富了校园的文化氛围，也为国家的建设和发展带来了新的理念和思路。
建国后到1965年，中国大学生的出身背景呈现多元化特点，这一方面反映了当时国家教育政策的公平性和包容性，另一方面也体现了社会各阶层对高等教育的重视和追求。
♥1966年大学停招及推荐工农兵大学生
1966年中国大学停止招生，并在随后的10年间，通过推荐制招收了约94万工农兵大学生。
