有位著名作家曾说：“上一百堂美学的课，不如让孩子自己在大自然里行走一天；教一百个钟点的建筑设计，不如让学生去触摸几个古老的城市；讲一百次文学写作的技巧，不如让写作者在市场里头弄脏自己的裤脚。玩，可以说是天地之间学问的根本。”
幼儿园的植物角是大自然的缩影，这里不仅具有绿化幼儿园、美化环境、充满生机的作用，同时也涵盖了独特的教育价值。为了给幼儿创造良好的学习生活环境，培养幼儿科学素养，丰富动植物知识，养成关爱生命、热爱大自然的习惯，本周IPR罗利幼儿园包头校区开展了“自然角评比大赛”活动。
秉承“在探索中发现、在体验中收获、在游戏中学习、在陪伴中成长”的教育理念，IPR罗利幼儿园包头校区的老师们通过创设无边界、浸润式的学习环境，真正做到了让孩子们亲身体验、观察发现、探索奥秘的多重境界。这不，孩子们亲手培养育的植物角，如今已是枝繁叶茂，花团锦簇，引来家长们纷纷投以赞美的目光。
将绿色搬进教室，和植物一起成长。在IPR罗利幼儿园包头校区，孩子们通过栽培各种植被，认识和了解了大自然的奥秘所在，更从中洞察到了人与自然、和谐生态的关键所在。一处处植物角，真真切切成为了孩子们展开科学教育活动的重要切入点。在各班级创设的植物角前，老师们用清晰、流畅的语言向评委组介绍设计概念、教育意义以及孩子们从中获得的成长感悟。家委会的各位家长频频点头，不时投来赞许的目光。
本次IPR罗利幼儿园包头校区植物角设计大赛评比活动，经过评审组（园领导成员组、各班级组长、家委会成员组）慎重投票，最终活动取得了圆满结果。活动结束后，家长朋友们纷纷发来消息，表达对园所举办此次活动的赞美之情。大家在群里诉说着活动的意义，引发了孩子观察和探究的*，营造出了环境与人、师与生、生与生、亲与子的互动和谐的学习环境，孩子从中获益良多。
IPR罗利幼儿园深知，环境教育作为幼儿教育的重要组成部分，是基础教育的延伸与拓展，而自然元素则是大自然赋予儿童美丽、神奇的玩伴。在IPR罗利幼儿园，泥土、水、草叶、花朵等都是儿童嬉戏的材料，不同的自然元素能带给小朋友们不同的活动和玩耍体验。通过加入一些自然元素，可以培养幼儿对周围事物、现象的兴趣以及动手、动脑、探究问题的能力，更能萌发幼儿亲近动植物，亲近自然的情感。
编辑手记：
虞永平教授在《学期课程与幸福童年》一书中写到：幼儿教育的目的就是促进幼儿生命成长。他提倡：幼儿园的课程应该回归儿童的生活的世界，回归幼儿生活的本职。书中尤其强调了幼儿园一定要有种植园，让孩子接触大自然，接触生命，接触绿色。在IPR罗利幼儿园包头校区，我们刚好看到了这一点的现实映射存在。
IPR老师们以班级创设植物角为契机，让孩子们通过亲近自然、种植、观察等活动，给予了幼儿多层次、多方面、多主体的探索空间，集中展现了师生的创作智慧，同时促进了幼儿对数量、测量、空间、协作、规划、表现、责任感、任务意识、审美等多方面的发展，更为幼儿打开了一扇通往自然界大门的探索之窗。
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