你好，幼儿园伞的由来教学积累可以通过以下方式进行：
1. 图片教学：给孩子们展示一张伞的图片，让他们猜测伞的用途和由来。
2. 故事讲解：通过讲述有关伞的历史故事，让孩子们了解伞的起源和演变过程。
3. 观察实物：给孩子们展示一个真实的伞，让他们仔细观察伞的结构和设计，了解伞的功能和特点。
4. 实践体验：在雨天给孩子们提供伞，让他们亲身体验伞的作用和好处。
通过以上教学方式，孩子们可以深入了解伞的由来和意义，激发他们的好奇心和学习兴趣。同时，教师应该注重引导孩子们在实践中探究和发现，培养他们的探索精神和创新能力。
第
周
活动名称
伞的由来
活动目标
1.
了解伞的由来，对发明伞感兴趣
。
2.
能大胆的表达自己对故事的认识和感受，提高想象力。
活动重点
了解伞的由来
活动难点
积极参与讨论并发表见解。
活动准备
对伞有初步认识
活
动
过
程
一、谜语导入
。
小帐篷，圆又圆，雨天满街走，晴天家
中闲。（雨伞）
师提问：生活在现代的人们，下雨时有
的穿雨衣，有的打伞。
可是在没有伞的时代，
你能想象出人是怎么遮风避雨的吗？
二、教师讲故事并提问
1
教师完整讲述《鲁班造伞》的故事。
2.
提问：古代是谁发明了伞？他是受什
么启发而发明伞的？他是怎么样一步一步改
良制作成功伞的？
总结：
鲁班是为了方便人们才不断思考，
最后设计制作成功伞的，他的这种不断钻研
的精神值得我们学习。
三、初步了解伞的外形特征
1.
教师出示三请幼儿自由观察。
伞里面藏了那些秘密？
2.
幼儿之间相互讨论交流、
伞是什么形状的？伞面是什么材料制作
的？有些什么花纹？伞的里面是什么样
子的？
二次备课
四、游戏：捉迷藏
教师和幼儿一起用伞玩捉迷藏的游戏。
每玩一次都要撤掉一把伞来提高游戏的难
度，露在外面的幼儿就要放弃下次游戏，看
看谁最后获得胜利，可以获得“鲁班奖”
