现在市面上关于自然拼读的宣传，大概就是见词能读，听音能写，其实我理解的自然拼读，它就是一个积累的过程，它是一个辅助工具而已，并不是万能的，也不可能速成。
学习自然拼读不像前期英语启蒙，最好是去系统的学习，英国的小孩子从幼儿园开始，它们的教材就是围绕自然拼读来系统展开学习了。
有些家长很困惑，常常会质疑自己的教育方法正不正确，比如经常有人问：
Q：
孩子现在快6岁了，好多单词总跟拼音弄混淆。
A：单词总跟拼音弄混淆是孩子在5-6岁阶段正常现象，因为这个年龄段，他们大多数都在接触拼音和字母的学习。
其实拼音和拼读隶属于两个不同的语言体系，孩子其实是「边学习，边归类」，表面上的“混”其实是记忆尚未稳定的体现。
老师想告诉大家的是：「混」真的不可怕，这是需要学习的必经之路。同时说明孩子没有把知识内化，同时需要更多的场景进行积累。
根据以往经验，用一定的时间系统性学习自然拼读的孩子，学习拼音的效率会更高，他们自己会主动区别两个体系的差异点。
Q：我家孩子就快要上小学了，但是拼音跟自然拼读都没有学习的情况下，先从哪个开始学习比较好呢？
A：
一般懂英语启蒙或者注重亲子阅读的妈妈，会先学习自然拼读，后来再学拼音，《安妮鲜花》书里说过，如果这两个同时学的话，孩子会发生一些混淆，但是这个不太重要，因为里面是有一些东西还是相通的，比如：都是辅音和元音，那在汉语里面呢，叫声母和韵母
上小学之前如果还不学习自然拼读的话，等上了小学，学习时间比较紧，再去同时学习，对于孩子来说会比较吃力，最重要的是关系到孩子能不能走上自主阅读這条路，这是最关键也是很多家长最关心的
再给大家分享两个自然拼读的练习小游戏~
带孩子学习自然拼读法，首先要学习的就是26个字母。
国外的老师会通过图片给出形象的演示，如：下图中的“大象”，引导孩子发出首字母的音“e”。既然孩子区分字母的大小写和笔顺，又能帮孩子形成书写的意识。
家长在纸上写出26个字母的大小写，并标出书写顺序，让孩子用橡皮泥根据书写顺序捏出字母的大小写。
用不同颜色的硬卡纸剪出一个圆形纸片和一个长方形纸片，将两者钉在一起。
圆形纸片上写一圈辅音字母，长方形纸片上写上例如：ug，ot，en等这样的字母组合。通过转动转盘，组成词语，让孩子试着发音拼读。
爸爸妈妈们可以装作不会读，让孩子当小老师，鼓励孩子来教爸爸和妈妈读哦~
