课文6 比尾巴
【教材分析】儿歌中的对话，对话中的问答语调
【教学课时】两课时
第一课时
【教学目标】
１.认识11个生字和“提手旁、八字头”2个偏旁；会写“长、比、巴、把”4个字和“竖提”１个笔画。
２.正确、流利地朗读课文，背诵课文。学习朗读问句。
【教学流程】
教学环节 | 教学流程 |
激趣导入 | （一）森林王国运动会 1.比赛牌朗读：比尾巴，“巴”轻声ba。 2.说文解字：比 （二）引入课文 |
初读识记 多样识字 | （一）初读课文 1.六名选手参赛：猴子 兔子 松鼠 公鸡 鸭子 孔雀 2.看儿歌分小节 3.借助拼音读儿歌，不会读的用“○”圈出来。 （二）多样识字 1.部首识字：八字头、人字头 区分写法——象形字“伞”——拓展识字 2.部件识字：巴字族 （1）“巴”，尾巴的巴；爸、把、吧 （2）“巴”字还可以变，你看这个字，你还记得吗？ 我们在学习《画》的是有一句诗“远看山有色”，就是这个“颜色”的“色”，你看它的下面就是一个“巴”字，但它的上面咱们不认识，看起来是不是有点像“小刀”的“刀”字，这是一个部首，它就像一把斜斜的小刀，在字的上头，所以叫它“斜刀头”。咱们这篇课文里还有一个字，也是斜刀头，你知道是哪个字吗？就是这只可爱的小兔子。一起读一读，tu兔，白兔，兔子。看来认字要懂得找规律。 3.反义词识字 （1）长，长处，长城；短，短处，短发。中指长，拇指短。 （2）生活中的反义词 运动场：乒乓球圆，球拍扁；池塘：鱼竿直，鱼钩弯。 4.讲故事识字：最 “最”字的故事，这是它的最早创作出来时候的样子，上面的这个部分，意思是帽子，整个字的意思是指帽子戴在军功最高的那个人的头顶上，现在表示表示极其，无比的。我们可以组词“最好、最大、最高”等。 （三）认识问号 1.带有问号的句子，读时要有疑问，因此语调要往上扬 2.教师示范朗读，学生练习。 |
指导书写 | （一）看一看 1.学一学：竖提 2.看一看：这个笔画可长可短，你瞧，比和长，它在比这个字中短一些，在“长”这个字中，要写得长一点。长还是一个多音字，长大，长短。 （二）写一写 |
第二课时
【教学目标】
【教学流程】
教学环节 | 教学流程 | 微课脚本 |
激趣导入 | （一）观看儿歌视频 （二）朗读导入学习 | |
多样朗读 | （一）问号、句号的家 1.回顾问号读法，尝试朗读，注意长句子中间可以停顿一下。 2.观察四个小节，发现问答 3.变换句子朗读，读出问号。 4.挑战看图背诵 长 短 好像一把伞；弯 扁 最好看 5.填空式背诵 （二）还有谁要比尾巴？ 1.看尾巴猜动物识字 谁的尾巴粗？谁的尾巴细？谁的尾巴像辫子？ 狐狸的尾巴粗，老鼠的尾巴细，马儿的尾巴像辫子。 谁的尾巴尖？谁的尾巴卷？谁的尾巴像剪刀？ 乌龟的尾巴尖，小猪的尾巴卷，燕子的尾巴像剪刀。 2.学生挑战编儿歌 3.拓展学习尾巴的作用 （1）鱼的尾巴就像划船的舵，它能够帮助鱼儿把握方向； （2）袋鼠的尾巴像根拐杖，它帮助袋鼠平衡身体。 （3） 壁虎的尾巴很聪明，发现敌人来了，自己又无法逃脱时，壁虎的尾巴就会自动脱掉，在地上一动一动的，用来吸引敌人注意力，而壁虎就趁着这机会逃走，过段时间壁虎尾巴又会自己长回来。 （4）黄鼠狼的尾巴也能帮助防御敌人，当黄鼠狼发现敌人时，它的尾巴就会往背部卷成弓形，然后放出臭屁向同类发出警告，同类们就会立刻逃跑。 4.布置课后实践：了解其它动物尾巴的作用，编问答儿歌 | |
指导书写 课外拓展 | （一）对比写一写 巴，把 （二）拓展读一读 换尾巴的故事 小兔子罗伯特觉得别的动物尾巴都很好，比如鼹鼠妹妹的尾巴浓密有光亮，黑黑的尾巴上有一道漂亮的白色话问，风一吹，那尾巴就像波浪一样当来荡去；雏鸟的尾巴五彩斑斓，显得优雅可爱。听了这样的描述，是不是觉得动物们的尾巴真的都很美，你也可以试着用这样的语言描绘一下其它动物的尾巴。 小兔子罗伯特总觉得自己的尾巴太难看，像一团小棉花。他想到猫咪小姐的尾巴，猫咪小姐生气或者兴奋的时候，尾巴就会摇来摇去；奶牛婶婶的尾巴能够去干讨厌的苍蝇；松鼠弟弟的尾巴还能当被子，盖住自己的小脚丫和鼻子；负鼠妈妈的尾巴可以拴在树枝上当秋千，想荡多久就荡多久，多么快乐；还有狐狸的尾巴，那才是真正的尾巴，厚厚的、密密的、闪闪发亮，寒冷的冬夜，狐狸还可以把鼻子和爪子藏在尾巴下取暖。罗伯特越羡慕别的动物的尾巴，它就越讨厌自己的尾巴。后来它有机会换一条自己喜欢的尾巴，却都让它尝尽了苦头，甚至差点连命都丢了。最后它还是换回了自己的那条像一团棉花的尾巴。 是的，只有适合自己的才是最好的。永远不要羡慕他人的美好。 （三）引导说一说 不管是小兔子罗伯特还是我们自己，都要记得不要总羡慕别人，适合自己的就是最好的，我们要努力做最好的自己。 | |
