课堂教学秩序评价是对教师在课堂上维护秩序的表现进行评估。评价用语应具体、客观、准确地反映教师在课堂上所做出的行为和表现，如：能否有效地控制学生的注意力和行为，能否及时发现和处理问题，能否引导学生积极参与课堂活动，能否营造良好的学习氛围等。
评价用语应该既能够鼓励教师发挥积极性，又能够指导教师改进自己的不足之处，从而提高课堂教学质量和效果。
1.教学重难点突出，板书条理清晰。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。
2. 教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。
3. 教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
4. 教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
