1.艺术性——画面艺术 画面制作应具备较高艺术性，整体标准相对统一。
2.技术性——信息呈现技术 能够合理运用图形图像的表达，其组织结构与呈现方法应该适合教学需要，界面显示简洁美观，交互图标制作适宜明显，不妨碍学习。
3、 教育性
① 直观性：课件的图形图像的制作直观形象，利于学生理解知识。
② 趣味性：有利于调动学习的积极性和主动性。
③ 新颖性：画面的设计新颖，能进一步调动学生的学习热情。
④ 启发性：图形图像能够适当的启发学生学习。
⑤ 针对性：图形图像的制作要结合教学内容与教学目标的要求。
⑥ 创新性：图形图像的选择能够适当辅助学生自主探究学习。
学生通过图片媒介获取想要的知识，而不是通过文字。例如通过一组小球碰撞过程的图片，形象直观地描述小球碰撞可能出现的几种情况，解决物理学中能量或动能的有关问题。
另一种图形图像作用可能只是吸引学生注意力，调动学生的学习热情，缓解学习压力，所以此类图片多以搞笑可爱的网络影视作品或者夸张的动漫形象出现。如果能够适当地加以利用，将可以改善师生的教学学习效果。
