4. 《细读美国大学》（第三版）：一位先行者领你进入美国大学的人生指南。
本书并非严格意义上的高等教育学术著作，价值却不在美国高等教育研究著作之下。这不是用逐章逐节排序而来的教科书，却是作者在美国各类大学学习、工作和生活体验的集成。
——北京师范大学高等教育研究所教授、常务副所长洪成文
- 和世界上大多数高校体制一样，早期的美国大学基本是精英教育。美国最初的大学是以培养牧师和贵族为宗旨的，而且多为私立。
- 美国高校真正成为现代意义上的大学是在二战结束之后。美国社会真正进入“高考”时代是在20世纪的最后20年。半个多世纪以来，很多学校不再以培养未来社会的领袖作为自己唯一的办学宗旨，而是将课程与专业设置的重心不断地向科学与应用技术的领域倾斜。
5.《启蒙之所 智识之源——一位剑桥教授看剑桥》：获得诺贝尔奖最多的大学怎样哺育无数思想泰斗和科学巨匠，剑桥大学800年之际的思考。
原创力是剑桥学术生活中最受重视的素质之一，也是剑桥长期以来选拔博士生的主要标准。探明新事物，创造前所未有的新东西，找到解决老问题的新路子，开拓知识的新“矿层”，这就是剑桥的最高目标。
多种因素激发了剑桥人的创造性：
- 无论一个人想做什么，都会受到尊重。
- 职位和职称相对而言不分高低贵贱；研究与教学之间不存在尖锐的差别；更受重视的是口碑而不是正式职位。
- 非凡的成就可能伴随着羞怯畏葸、糟糕的授课技巧、孩童似的天真、无可救药的自私。
- 一旦成为剑桥某学院的院士，就无需为进一步晋升而奋斗，除非是谋求院长交椅。
- 剑桥创造力的另一个源泉，是专业之间或学科之间没有不可逾越的障碍。
- 大学的核心精神就是好奇，盖因学术生活的主要内容就是力图答疑解惑。
二、读书
我们通过书籍得到包罗万象的知识，却未必了解关于书本身的知识。
书籍将历史呈现在我们的面前，却常将自己的历史隐藏其中。
书是怎么来的，如何发展的，我们应该怎样去选书、读书？
放假，正是读书的好时候。
读书，是为了更好地活着。
6.《古今名人读书法》：不仅是读书法方法，更是一部中国人阅读的历史，一部国学指导教材。
本书采集古今三百余位名人读书心得，列为八百余则，上自孔孟，下至蔡元培、胡适之，以时代为序，依次罗列，便于检索。书末附相关书目数十种，并介绍其作者、版本、存佚，乃至内容之优劣，尤便查考。
7.《诗言志辨 经典常谈》：公认为中国现代学术经典之作，普及中国传统文化的启蒙经典。
爬梳上至春秋战国时的诗言志说，下至汉代的诗教说，从比兴到正变，阐明了诗言志的中国诗学传统。
因为这本书（《经典常谈》）的引导，去接触古书，就像预先看熟了地图跟地理志，虽然到的是个新地方，却能头头是道。
—— 叶圣陶
