中国自古以来就有诗教的传统。我们的祖先十分注重诗教，把诗教放到重要育位置。在《礼记》中曾经记载了孔子的几段很值得玩味的话:“入其国，其教可也，其人也温柔敦厚，诗教也。”“温柔敦厚而不愚，则深于《诗》者也。”意思是"亲身到一个地方，那里的教育情况就可以看出来，凡是老百姓温柔敦厚的，那便教的结果。老百姓不仅温柔敦厚而且还很聪明，那便是学《诗经》学得深入的结果这说明学诗的作用在于移情，诗能改变人的性情，使人走向正路。[灵光一闪]
林语堂先生也说过，中国的诗歌特别注重“意”和“神”，这相当于一种宗绪，对于移情陶性有重要意义。[机智]
幼儿诗是专为幼儿量身定做的文学样式，幼儿多读幼儿诗，其性情、思想也会潜移默化中受影响。[嘘]例如圣野先生的《雷公公和啄木鸟》
[吃瓜群众] (3~6岁)的儿童，一般是在幼儿园。这一时期的儿童，缺乏生活认知，但又迫切证希望了解它。他们怀着美好的感情看待一切，但不容易辨别事物的好坏，在认识上有很大的表面性与片面性。他们肯动脑筋考虑问题，但偏重于直观、具体。他们有广运的兴趣、爱好，但注意力容易分散。他们好学好问，但语言单调，多用叠音词，语言缺乏连贯性。
根据这一时期儿童的特点，给他们创作的读物就应把帮助他们认识这个陌生的世界作为首要的任务。幼儿文学就应该通过对现实世界极为简单的描绘，帮助幼儿认词未知的客观事物，帮助他们打开眼界，扩大他们的语汇，发挥他们的想象力，培养他们良好的生活习性。[中国赞]
正如苏联教育家克鲁普斯卡娅说的:为学前儿童写的作品，不应只写“小猫小狗”，还应该写一些“能够扩大儿童眼界的东西，并且要使这些东西比起虚构的神仙、妖怪等奇幻的事情来，使他们更感兴趣”。幼儿文学特别注重趣味性和乐性，人物形象和情节结构都比较简单。幼儿文学是“浅语”的艺术，应注意语言深人浅出、形象易懂、可诵可记，主要体裁有儿歌、幼儿诗、幼儿童话、生活故事图文并茂的图画书。例如《阿宝的耳朵》《小弟和小猫》，它让孩子们在愉快的气氛接受教育，使之从小养成爱卫生的好习惯。
因此，适当对幼儿以文学的熏陶，是很必要的哦。[给力]
