这种共情，也对他做《红楼梦》的解读工作有所裨益。
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第二，白先勇老师是位一等一的作家。
他年少成名，创作《台北人》时，他还是二十多岁的小伙儿，但写80岁老头的心境也入木三分。《亚洲周刊》曾评选过20世纪中文小说100强，白先勇老师的《台北人》名列第七，是还在世的作家中排名最高的。
他的其他几部小说，如《纽约客》《寂寞的十七岁》，还有散文集《蓦然回首》《树犹如此》等，也都获得了很多的赞誉和奖项。
而且，白老师一直笔耕不辍，80岁高龄时，他创作了短篇小说《Silent Night》，荣获第五届郁达夫小说奖。
正是这种对文学的长久热爱，驱使着早已功成名就的白先勇老师，去做解读《红楼梦》这样困难重重又责任重大的事业。
他说：“我漂泊一生，如果问我的故乡在哪里，我要说，我的故乡是中国传统文化。”他在台大开课讲《红楼梦》，每堂课都是早来迟走，拖堂是常有的事，因为他太想把《红楼梦》的精妙传播出去。
所以，白老师的解读，不只是给当代青年的一套课程，更是一个小说家、一个文学赤子，对《红楼梦》的理解与致敬。
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第三，白先勇老师还是一名昆曲达人。
1946年，年仅10岁的白先勇生平第一次看到了昆曲，是梅兰芳先生和俞振飞先生演出的《牡丹亭》。
自那以后，白先勇老师便对昆剧艺术魂牵梦绕。他曾以《牡丹亭》的剧情为蓝本，创作了一部小说《游园惊梦》。
此外，他数十年来都致力于昆曲的复兴和推广，比如，将《游园惊梦》改编成话剧，策划“青春版《牡丹亭》”的昆曲项目，在香港中文大学亲自开设“昆曲之美课程”等。
如果说文学奠定了白老师对《红楼梦》的基础理解，那么戏剧就赋予了白老师更多的视角去解读《红楼梦》。
