拟定科学的毕业设计论文分数考核指标，正确引导学员更合理、积极地参加，激发学员的能动性，充分运用每一个学员的内在潜力，使学员有目的、有压力、有干劲。
在毕业设计论文的过程中，某一方面，指导教师要特别注意抓好日常管理和绩效考评，掌握学员遵规守纪、用心水平等状况，既要保证“以问题为导向”，如发觉剽窃状况，应及早给与指责矫正；又要让学员有压力、有动力、有兴趣、有干劲。正确引导学员踏踏实实地投入毕业设计论文。竭尽所能来实现毕业设计论文目标并使实际效果最合适，指导教师在这儿主要表现的不只是引路，更多的是指点迷津。与此同时，在给予引导的同时，要特别注意观察每一个学员的设计日常动态，为以后的毕业设计论文答辩、评阅、设计报告、最后科学评估每一个学员的毕业设计论文分数，累积第一手资料。有关于毕业设计论文分数的考核指标。建议实行以下评估规则：
(1)依据学员的设计项目进度、用心水平、单独设计水平、工作纪律主要表现等，开展日常绩效考评和平时成绩评估，绩效考评结果占毕业设计论文终评分数的40％。
(2)毕业设计论文结束后，依据本科毕业论文编写状况、创新点、获得研究成果等评估分数，结果占毕业设计论文总评分数的40％。
(3)实行优秀申请论文答辩制，结果(论文答辩分数)占毕业设计论文总成绩的20％。
毕业论文答辩是毕业设计论文的最后一个环节，在检测学员毕业设计论文成果的同时，也可考察学员的归纳水平、口头语言表达能力、个人心理素质以及幻灯片的制做水平，是对学员综合能力的另一个重要绩效考评。实行优秀申请论文答辩制，即参加优秀申请论文答辩的学员最后总评分数才可能评为优，不参加优秀申请论文答辩者总评分数最高为良。设计论文答辩时，教师围绕着实际内容，有针对性地提出疑问，学员要做出分析、回答、解释、辩解。答对了，指导教师给予肯定；答错了，指导教师把错误的原因及正确的结论交代给学员，使学员对自己设计的优与劣，正确与错误，能够一清二楚，对自己的分数心服口服。实行优秀申请论文答辩制，既保证了以理服人，正确评估课程设计分数，又便于学员总结经验、寻找教训，同时也杜绝了设计不用心，盲目剽窃的状况。
