之前高中的时候想走艺考路线，可是学美术太费钱了，家里没办法支持我学下去，无奈只能放弃了。
但直到现在，那颗爱好美术的心就没有停止过，也曾想考研究生，但是需要的时间我却暂时消耗不起。
所幸看到了一本书，即便它3是给教育工作者准备的，但我 依旧很喜欢它，看着它，我仿佛置身于美育世界中。
这感受想想也是不错的。
这本书的名字叫《美育教师手册：理论、方法与实践》，在封面上明确标注说：写给为美育而辛劳的一线工作者。
全书一共分为五章，分别是：开启美育之路、跨学科美育对话、大学美育的思与行、中小幼美育的方向与方法、审美素养如何评价。
我之所以喜欢这本书，就是因为它的第二章：跨学科美育对话，和第五章：审美素养如何评价。
因为我现在在学习画油画棒嘛，所以对于美的审美素养这一点我还是很需要的。
这本书的作者是李睦，清华大学美术学院教授，博士生导师，著有的学术著作和教材有《创作与思考》、《看见的不重要》、《我们所不知晓的绘画》、《艺术同时十六讲》、《艺术的二十二个遐想》等。
清华大学美术学院，那是多少艺术生的理想殿堂啊！所以当看到作者的时候我就知道，这本书有着它独有的分量和知识厚度。
上面提到的跨学科美育对话的意思不是指学习美术的人跨学科，而是美术本身就是一个跨学科的存在。
书中讲到：美育的现代源头，是社会进入工分生产以来，针对人性碎片化而提出的“感性教育”。
这也意味着，美育不属于一个狭小的学科，而是艺术学、美学、教育学、脑科学、心理学、伦理学等领域的交汇。
还记得去年大火的《猎罪图鉴》吗？剧中的沈翊能够根据大致的描写，就能描绘出罪犯的样子，这也有部分的心理学基础在里面。
尤其是一些厉害的画像师，虽然我们不知道，但是根据剧中男主的了解，他们的厉害还远不止于此。
总之，美育世界就不是个简单的事儿。
还有最后一章：审美素养如何评价。
不知道大家认不认同一句话：审美是一种能力。而且这种能力不是每个人天生就有的。
我有一个表妹，在我看来，她就是天生有审美的人，她的衣食住行从来没有过任何的学习，但她买的衣服是最漂亮的，家里的装饰看上去就很有格调。
这些都没有像别人一样要到处去研究，她就是一种感觉，这种感觉就是对审美的一种能力。
书中讲的是对学习者的审美素养的评价，对于我来说，该怎么评价它们，我就要怎么往它们那里靠。
在本章后面有一个图，讲的是审美素养的核心内涵，有：感受美的素养、认知美的素养、鉴赏美的素养、想象美的素养、创造美的素养。
所以我在画画的时候，就要培养这5个方面的审美素养。
看的书越多就越相信，书的存在不是为了某一类人，只有换一个角度，任何一本书对于任何一个人都是有用的。
对于美育教育者来说，这本书也是非常有用的，因为很多人其实很有才华，但却因为各种各样的原因被埋没了。
这是一件让人十分遗憾的事，要是每个人都能多了解一些，也许我们会发现更多的才华。
对美育感兴趣的人都可以入手这本书了宝子们。
