第三单元课内检测已整理完毕，有心的同学可以先当练习做哦！
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一、选择题。
1. 《朝花夕拾》中重点不是写人的作品是（ ）
A. 《阿长与〈山海经〉》 B. 《范爱农》
C. 《无常》 D. 《藤野先生》
2. 下列句子中，不属于《朝花夕拾》的一项是（ ）
A. 《五猖会》 B. 《猫-狗-鼠》
C. 《阿长与《山海经》》 D. 《风筝》
二、现代文阅读。
3.
4.
阿长与《山海经》（节选）
①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”
③我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
④【这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功】．她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
⑤这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
（1）给选段划分层次正确的一项是______
A．①②‖③④‖⑤B．①‖②③④‖⑤
C．①‖②③‖④⑤D．①②③‖④‖⑤
（2）下面说法中不正确的一项是______
A、从选文中可以看出，鲁迅先生对阿长的敬意主要由买《山海经》而生发的。
B、阿长把《山海经》说成“三哼经”，表现了阿长的无知。
C、在作者的眼里，阿长是确有伟大神力的，心地善良的人。
D、“这四本书，乃是我最初……”，作者这样说是因为这四本书虽粗拙，却是由一个谁也想不到的人给我买来的，凝聚了长妈妈对“我”的爱心，当时给了“我”非常大的震动。
（3）在她问“我”之前，“我”向来没有对阿长说起《山海经》的事的原因是什么？试用原文回答，表明了“我”的什么心理？
（4）“【】”中句子中的“这”指代什么？并指出“【】”中的句子用了什么表达方式？
（5）文中画“”线的句子用了什么修辞手法？有何表达效果？
5. 阅读下面的文字，完成问题。
老王（节选）
有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。我们当然不要他减半收费。每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。
“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。我代他请了假，烦老王送他上医院。我自己不敢乘三轮，挤公共汽车到医院门口等待。一老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。他说：“我送钱先生看病，不要钱。”我一定要给钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”我笑说有钱，他拿了钱却还不大放心。
我们从干校回来，载客三轮都取缔了。老王只好把他那辆三轮改成运货的平板三轮。他并没有力气运送什么货物。幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。老王欣然在三轮平板的周围装上半寸高的边缘，好像有了这半寸边缘，乘客就围住了不会掉落。我问老王凭这位主顾，是否能维持生活。他说可以凑合。可是过些时老王病了，不知什么病，花钱吃了不知什么药，总不见好。开始几个月他还能扶病到我家来，以后只好托他同院的老李来代他传话了。
（1）选文中老王的善良表现在哪些地方？试用简洁的语言加以概括。
（2）像老王这样的一个不幸者，“我”是如何对待的？请你从文段中概括具体事例。
（3）怎样理解“他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点”这句话？
（4）我们应当怎样对待像老王这样的人？
6. 阅读《台阶》，完成下列各题 。
①“我们家的台阶低!”
②父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。这句话他不知说了多少遍。
③在我们家乡，住家门口总有台阶，高低不尽相同，从二三级到十几级的都有。家乡地势低，屋基做高些，不大容易进水。另外还有一说，台阶高，屋主人的地位就相应高。乡邻们在一起常常戏称：你们家的台阶高!言外之意，就是你们家有地位啊。
④父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。
⑤父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票。虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。
⑥于是，一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过年、编草鞋。
⑦大热天父亲挑一担谷子回来，身上淌着一片大汗，顾不得揩一把，就往门口的台阶上一坐。他开始“磨刀”。“磨刀”就是过烟瘾。烟吃饱了，“刀”快，活做得去。
⑧台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿荫。父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。
⑨父亲磨好了“刀”。去烟灰时，把烟枪的铜盏对着青石板嘎嘎地敲一敲，就匆忙地下田去。
⑩冬天，晚稻收仓了，春花也种下地，父亲穿着草鞋去山里砍柴。他砍柴一为家烧，二为卖钱，一元一担。父亲一天砍一担半，得一元五角。那时我不知道山有多远，只知道鸡叫三遍时父亲出发，黄昏贴近家门口时归来，把柴靠在墙根上，很疲倦地坐在台阶上，把已经磨穿了底的草鞋脱下来，垒在门墙边。一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。
……
怎么了呢，父亲老了。
房子的“台阶高”有何好处？
用简洁的语言概括选段内容。
第⑩段画线句运用什么 写作手法来刻画父亲的艰辛，请结合文本分析 。
谈谈你对“父亲老了”这句话的理解。
《卖油翁》
7. 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁
释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”
康肃忿然曰：尔安敢轻吾射？翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，
以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟
手熟尔。”康肃笑而谴之。
解释划线字：
善射______ 以此自矜______
睨之______ 释担而立______
比较词组的用法，把意思写在横线上
（1）以我酌油知之 _____
以钱覆其口 _____
（2）尔安敢轻吾射 _____
惟手熟尔_____
从神态上描写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是__________，__________。
表现了他对陈射技__________的态度；
从语言上描写卖油翁看待陈射技的句子是__________，__________。这句话包含的道理是______________________________。
翻译句子
汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
结合生活实际，你认为一个应该如何对待自己的长处？
三、名著导读（本大题共1小题，共6.0分）
8. 名著阅读
上面是文章《阿长与＜山海经＞》中的三幅插图，其中图______ （填序号）反映的内容是：______ （依据图片和文章概括）．《阿长与＜山海经＞》这篇文章出自鲁迅先生的散文集《______》．我们还读过这部名著中的《______》一文。
四、
9. 小作文
在《阿长与<山海经>》中，鲁迅接过长妈妈给他买的《山海经》全身都震悚起来，他惊讶也感动于一个不识字的人给他买来了这本朝思暮想的书。那长妈妈买书的经过会是怎样的呢？发挥你的想像，描写出当时的情况。（120字左右）
答案和解析
1.【答案】C
【解析】
【分析】
此题考查学生对名著知识的掌握情况。考前学生应用心阅读《课程标准》推荐的名著作品，了解有关作品的文学常识，且能分门别类地加以区别识记。还要能体悟作品的主题、重要人物、关键情节和经典片段等。只有这样才能在考场上轻松应对试题。这里只要对《朝花夕拾》这本书有所了解，就能很好答题。
【解答】
ABD项均是写人。
C项《无常》描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。文章在夹叙夹议中，对打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的讽刺。
故选C。
2.【答案】D
【解析】
本题考查学生对文学常识的识记能力。《朝花夕拾》是鲁迅先生的回忆性散文集，全书由《小引》、《狗·猫·鼠》、《阿长与<山海经> 》、《二十孝图》、《五猖会》、《无常》、《从百草园到三味书屋》、《父亲的病》、《琐忆》、《藤野先生》、《范爱农》、《后记》 构成。《风筝》选自鲁迅先生的散文诗集《野草》。故此题选D。
全书由《 小引 》《 狗·猫·鼠 》《 阿长与《山海经》 《 二十四孝图 》《 五猖会 》《无常》《 从百草园到三味书屋 》《 父亲的病 》《 琐记 》《 藤野先生 》《 范爱农 》 《 后记 》 构成
全书由《 小引 》《 狗·猫·鼠 》《 阿长与《山海经》 《 二十四孝图 》《 五猖会 》《无常》《 从百草园到三味书屋 》《 父亲的病 》《 琐记 》《 藤野先生 》《 范爱农 》 《 后记 》 构成
3.【答案】①“阿妈” ②“憎恶她的时候” ③不大佩服 ④对“我”讲“长毛”的故事，她似乎有“伟大的神力”；她给“我”弄到了绘图的《山海经》。
【解析】
【分析】
本题主要考查作者情感上的变化。解答本题时要求学生注意把握作者随着时间的推移，情感上面的变化。
【解答】
结合文章的内容很容易得出答案为：①“阿妈” ②“憎恶她的时候” ③不大佩服 ④对“我”讲“长毛”的故事，她似乎有“伟大的神力”；她给“我”弄到了绘图的《山海经》。
4.【答案】B；B
【解析】
（1）本题考查给文章划分层次的能力．作答时，需要认真文本，分析每段的内容，然后才可分层．本文一共五段，第一段提示事情的起因．第二段到第四段是讲述事情的经过．最后一段发表议论．据此可分知第二项是正确的，故选B．
（2）本题考查理解文本内容，“阿长把《山海经》说成“三哼经”，表现了阿长的无知”不准确，因为阿长不识字，没文化，不知道《山海经》是怎样的一部书，只是听到作者经常说起，是模仿作者声音的，因此不是表现阿长的无知，故选B．
（3）本题考查筛选信息．根据第一段中的“我知道她并非学者，说了也无益“可作答我为什么不向阿长说买书的事．表明了我对从长妈妈这里得到这几本书不报任何希望．当然里面也有对长妈妈的轻视．
（4）本题考查筛选信息的能力．代词指代的内容一般会出现在这个句子的前面．根据前文可知，“这“应指的是阿长为我买来书的事．这句话是作者对长妈妈买书这件事的看法和观点，所以表达方式是议论．
（5）本题考查修辞方法．加引号的句子把我拿到书后的感觉比作遇着了一个霹雳，这是比喻的修辞方法．生动形象的表现了我听到这个消息后的震惊与感动．
答案：
（1）B
（2）B
（3）我知道她并非学者，说了也无益．心存隔膜、不抱希望、轻视的心理．
（4）指代阿长为我买来《山海经》这件事． 议论．
（5）比喻，形象地表达了“我”听到这个消息时震惊、感动的情态，强化了“出乎意料”的表达效果．
我念念不忘《山海经》这本书，十分想得到，但别人却不愿给我去买，阿长却偷偷地为我买来这本书，这让我震惊于她的神力，从而忘记了谋害隐鼠的怨恨．这一事件表现了长妈妈对鲁迅的爱．
赏析修辞方法的表达作用时，答题格式如下：确认修辞手法 修辞本身的作用 结合句子语境，最后揭示修辞对句子表情达意的作用．
5.【答案】（1）老王的善良表现在：①愿意给我们代送冰块，车费减半；②送钱先生看病，不要钱；③拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。
（2）①我们不要他减半收费；②老王帮“我”送病人不要钱，“我”坚持给他；③我询问他的生计；④担心老王的病。
（3）从“没看透”“压根儿”等词语体现了老王的憨厚老实。
（4）对像老王这样的生活困难，但心地善良、乐于助人的人，我们应当尊重他们，多给予关爱，以善良去体悟他们的善良，以关爱帮助改善他们的处境，在整个社会建立互助互爱、相互尊重的新型人际关系。
【解析】
（1）此题考查学生概括文章内容要点的能力。概括文章内容，主要的方法是“压缩”情节，找到主要人物及其主要的事件，用简洁的语言概括其内容。依据题中提到的线索，梳理人物的行为表现，抓住文中的主要信息。注意分清“人物”，抓住“事件”来概括。选文中老王的善良表现在：①愿意给我们代送冰块，车费减半；②送钱先生看病，不要钱；③拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。
（2）此题考查学生概括文章内容要点的能力。概括文章内容，主要的方法是“压缩”情节，找到主要人物及其主要的事件，用简洁的语言概括其内容。依据题中提到的线索，梳理人物的行为表现，抓住文中的主要信息。注意分清“人物”，抓住“事件”来概括。选文中“我”善待老王的事有：①我们不要他减半收费；②老王帮“我”送病人不要钱，“我”坚持给他；③我询问他的生计；④担心老王的病。答到三点即全对。
（3）此题考查学生理解文中重要句子含义的能力。解答此题，要依据文章中心、段落中心来理解重要句子，即“句不离段”。 答题时还要参照主要段落或全文的主旨来考虑，即“句不离篇”。本题从“没看透”“压根儿”等词语体现了老王的憨厚老实。
（4）此题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意地解读能力。解答这类问题时，要在全面理解文章内容的基础上，结合自身的基础知识及亲身实践对问题做出正确回答，答题要有自己个性化的观点。本题在回答时，结合文章主题，在表现出同情心与爱心的基础上，写出自己的真实想法、做法，语言通顺即可。如：对像老王这样的生活困难，但心地善良、乐于助人的人，我们应当尊重他们，多给予关爱，以善良去体悟他们的善良，以关爱帮助改善他们的处境，在整个社会建立互助互爱、相互尊重的新型人际关系。
6.【答案】【小题1】
一是可以让房子“不大容易进水”；二是可以表明“屋主人的地位高”。
【小题2】
叙述了父亲建有高台阶的新屋的愿望以及父亲为实现自己的愿望所付出的艰辛的劳动。
【小题3】
运用正侧面描写相结合的手法（写直接描写和间接描写亦可）。正面从神态描写、动作描写，“很疲倦地坐在台阶上”表现出父亲“鸡叫三遍”出发到“黄昏贴近家门”归来的一天出门在外劳动的劳累。侧面通过写父亲短短的一个冬天内，穿破的草鞋之多，烘托出父亲造高台阶新屋的艰辛与不易。
【小题4】
“父亲老了”与当年父亲的年轻力壮形成对比，突出了父亲为建新屋付出的艰辛劳动，表达出“我”对父亲逐渐老去的伤感之情。
【解析】
本题主要考查对文章内容的理解概括能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词，准确概括。结合文本分析，房子的“台阶高”的好处是：一是可以让房子“不大容易进水”；二是可以表明“屋主人的地位高”。
本题主要考查对文章内容的理解概括能力。解答概括类试题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章思路，在此基础上，找出文中的主要人物、事件、结果等要素，以“谁做了什么事，结果如何”的句式来概括。结合文本，本文叙述了父亲建有高台阶的新屋的愿望以及父亲为实现自己的愿望所付出的艰辛的劳动。
此题考查学生理解小说写作技巧的能力。这类题型，先读懂小说内容；再了解小说的写作技巧，如对比衬托、前后照应、伏笔铺垫等；最后结合题目要求答题即可。通过分析可知：第⑩段画线句运用运用正侧面描写相结合的手法（写直接描写和间接描写亦可）。正面从神态描写、动作描写，“很疲倦地坐在台阶上”表现出父亲“鸡叫三遍”出发到“黄昏贴近家门”归来的一天出门在外劳动的劳累。侧面通过写父亲短短的一个冬天内，穿破的草鞋之多，烘托出父亲造高台阶新屋的艰辛与不易。
本题考查学生理解文章重要语句的含义的能力。做题时一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感，三要结合文章写作技巧。答题时要结合文本内容具体分析。结合文本，“父亲老了”与当年父亲的年轻力壮形成对比，突出了父亲为建新屋付出的艰辛劳动，表达出“我”对父亲逐渐老去的伤感之情。
7.【答案】【小题1】
擅长 自夸 斜眼看 放下
【小题2】
以：凭 用 尔：罢了，你
【小题3】
睨之，但微颔之；轻视；无他，但手熟尔；熟能生巧
【小题4】
你也懂得射箭吗？我的射箭技艺不也是很精湛的吗？
【小题5】
即使有什么长处，也没有骄傲自满的必要。（再结合一下生活谈一下感受）
【解析】
此题考查的是文言实词的词义，平时应多积累、牢记，回答此类题先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，分清楚词语的常用义和比喻义或者延伸意义。善：“擅长”或者“善于”的意思；矜：自夸；睨：斜眼看；释：放下。
本题考查学生辨析文言词语一词多义的能力。 平时要有一定的文言知识积累，牢记一些文言词语的常用意义。尤其是文下注解里面的词语一定要理解并记于心中。做文言文的词语解释题，一定要先弄明白整句的意思，再选择词语的正确解释。“以”的常用意义有：①用，拿，把，将②因为③在，于（指时日）④文言连词，与“而”用法相同⑤认为,以为⑥凭借 ，根据句意可以知道“以我酌油知之”中的“以”应该是“凭借”“凭”；“以钱覆其口”的“以”的意思是“用”。“尔”的常用义有：①你，你的②而已，罢了（亦作“耳”）③词尾，相当于“地”、“然”，“尔安敢轻吾射”中的“尔”是“你”；“惟手熟尔”中的“尔”是“罢了”的意思。
本题考查学生对文言文章的整体感知能力和概括表达能力。找到从神态描写卖油翁的句子“睨之，但微颔之”感知神态中有对陈尧咨的轻视，看不起；再从卖油翁的语言“无他，但手熟尔”体会卖油翁对陈尧咨轻视的原因是认为陈尧咨射箭没有什么让人惊奇的地方，只不过是“熟能生巧”。
此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。翻译这一句时要注意两个“射”，前一个是动词,意为：射击,射箭；后一个也是名词，意为:射击技术。
本题考查对文言文主题的理解，主要是要联系实际来谈，先明确对待自己长处的态度。“即使有什么长处，也没有骄傲的必要。” 因为每个人都有每个人的优点，每个人也都有自己的缺点，要看到别人的长处，来弥补自己的短处，所以即使自己有长处也没有什么可骄傲的。
8.【答案】图3；长妈妈送我《山海经》；朝花夕拾；藤野先生
【解析】
分析：通过观察画面内容，明确图3是《阿长与＜山海经＞》长妈妈送我《山海经》情节，出自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，《藤野先生》也出自这部作品。
答案：①图3 ②长妈妈送我《山海经》③朝花夕拾 ④藤野先生
本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
做本题时注意明确《阿长与＜山海经＞》的内容和出处。
9.【答案】略（想象合理，有适当的人物描写。）
【解析】
本题考查学生写作情境作文的能力。所谓“情境作文”，是在既定情境之中展开自己丰富的想象和联想，源于情境，又不拘泥于情境，结合自己个体的阅读积累、人生感悟、生活体验等，写出具有自己特色的精美文字。情境作文对于锻炼学生的观察力、想象力、创造力和语言表达等能力非常有效。本题应在熟悉《阿长与<山海经>》这篇课文的基础上，展开联想和想象，描述长妈妈买书的经过，要有适当的人物描写，符合人物性格特征，语句通顺，符合字数要求即可。
好好学习，天天向上！
