“生存还是毁灭，这是个问题”。人类是地球孕育的产物，又或者地球是人类生命的载体。随着科技的不断发展，人类的认知越来越广泛，不再那么“单纯懵懂”了【59页】。
第8章的名字“迷失在森林中的孩子——也可能来自童话”，这句话我深感触动，因为当我从童话中走到现实时，我是迷茫的。
少年的我如同洋娃娃一般无忧无虑的、自由自在玩耍（同时被自称“大人”的双手操控着），这难道不就是生活在童话当中吗？可悲的是，身处在童话当中的我，并没有去学习如何认识社会、了解社会、接触现实，而是依然看着童话故事长大。
类似《鲁滨逊漂流记》《格林童话》《伊索寓言》这些莎士比亚式的、圣经式的、传说/童话式的故事，以及《西游记》《水浒传》《三国演义》这些或许都是耳熟能详的名著，我都有阅读几分。但这些所谓的名著对身处童年的“我”在教育成长方面显得一无用处，还不如让童年的我欣赏《西南联大》《西南联大启示录》《十二怒汉》类似的教育篇，让我去明白读书的意义（也不至于让现在才明白读书的用意），找到自我价值，而不是让身处21世纪的我学习如何野外求生！
因为我的教育环境，使得我出入社会后，显得十分迷茫且没有主见，阅读的目的不是为了提高学识，而是让童稚的少年了解自己、照顾自己、提升自己、对自己负责的能力训练。就像西南联大的教育理念【如图】
扯远了，扯远了就离题了，我们在接着看，书中有几句话我蛮喜欢的：
摘自【78页】
摘自【82页】
